Педагог-психолог детского сада описывает, как в Новочебоксарске с 2014 года разворачивали консультационный пункт для семей с детьми от 6 месяцев до 7 лет, воспитывающимися дома, включая детей-инвалидов. Показан весь путь: мониторинг семей микрорайона, установочное собрание, три локальных акта (приказ, положение, план и график), шесть функций пункта и то, кто из штата за что отвечает — от заведующего до медсестры. Право семьи на бесплатную методическую, психолого-педагогическую, диагностическую и консультативную помощь автор выводит из пункта 3 статьи 64 закона «Об образовании в Российской Федерации».
Практические выводы
- Открытию пункта предшествует работа психолога: мониторинг семей микрорайона, списки желающих, персональные приглашения на установочное собрание
- Минимальный пакет документов — приказ о создании пункта, положение о нём, план и график работы; дополнительно — индивидуальная программа работы с детьми до трёх лет и план работы с семьёй
- Педагог-психолог руководит пунктом; остальные роли разведены — заведующий берёт правовые вопросы, старший воспитатель — методику, медсестра — здоровье и питание
- Шесть функций пункта (информационная, диагностическая, консультативная, координационно-организационная, аналитическая, методическая) годятся как структура положения
- Автор формулирует задачу работы с семьёй не как выдачу готовых рецептов, а как поддержание интереса родителя к совместной деятельности с ребёнком
Автор: Визгина Е.Н.
Оригинал: Консультационный пункт на базе дошкольной образовательной организации: реализация проекта «Семье и детям»
Год и выпуск: 2019, № 4
Когда пригодится
Когда детскому саду нужно открыть у себя консультационный пункт для «неорганизованных» детей — тех, кто в сад не ходит, — и непонятно, с чего начинать и какими документами это закрывается. Автор ведёт рассказ от лица педагога-психолога, который в такой ситуации оказывается руководителем пункта, поэтому текст отвечает на практические вопросы: как найти эти семьи, какие приказы нужны, кто из штата что консультирует, какими форматами работать. Правовое основание автор называет прямо: пункт 3 статьи 64 закона «Об образовании в Российской Федерации» даёт родителям, обеспечивающим дошкольное образование в форме семейного, право на бесплатную методическую, психолого-педагогическую, диагностическую и консультативную помощь, в том числе в дошкольных организациях, где созданы соответствующие консультационные центры.
Основное содержание
Проект «Семье и детям» развернули в 2014 году в детском саду № 1 «Маленькая страна» города Новочебоксарска. Целевая аудитория — дети от 6 месяцев до 7 лет, не посещающие дошкольное учреждение, включая детей-инвалидов, их родители и законные представители, а также педагоги самого сада. Цель — повышение психолого-педагогической компетентности родителей, воспитывающих детей дома, и рост доступности дошкольного образования. Порядок работы автор описывает шагами, которые переносятся на другую организацию.
- Предварительная работа педагога-психолога до открытия: мониторинг семей микрорайона, где есть дети, не посещающие детский сад, чтобы выявить психолого-педагогические проблемы; составление списков желающих посещать занятия; персональные приглашения на первое установочное собрание «Будем знакомы». Именно списки задали возрастной диапазон участников и связанный с ним круг тем, под которые дальше планировалась программа.
- Нормативное оформление. Заведующий вместе с педагогом-психологом разрабатывают и утверждают приказ руководителя о создании консультационного пункта, положение о нём, план и график работы. Дополнительно разрабатываются индивидуальная программа работы с детьми до трёх лет и индивидуальный план работы с семьёй.
- Распределение ролей внутри штата. Педагог-психолог руководит пунктом, диагностирует проблемы развития дошкольников, ведёт коррекционную работу и консультирует родителей по вопросам психологического развития. Заведующий знакомит родителей с правовыми основами дошкольного образования. Старший воспитатель консультирует по методикам, технологиям и средствам образования дошкольников по всем образовательным областям стандарта. Медицинская сестра даёт советы по профилактике заболеваний, оздоровлению и рациональному питанию. Музыкальный руководитель помогает развивать музыкальные и творческие способности, инструкторы по физической культуре — по физическому развитию.
- Функции пункта, которые удобно взять как структуру положения: информационная (сбор сведений о детях, не посещающих сад, база данных, информирование органов управления и родителей, обмен с другими пунктами), диагностическая (диагностика развития ребёнка и семейных отношений, индивидуальная образовательная программа по её итогам), консультативная (индивидуальные и групповые консультации, обучение родителей методам воспитания, совместные занятия с родителями и детьми), координационно-организационная (координация педагогов, отчётная документация, взаимодействие со структурами города), аналитическая (оценка социальной среды, анализ проблем помощи «неорганизованным» детям, прогноз), методическая (методическое обеспечение, помощь специалистам в планировании, обобщение опыта).
- Форматы работы: индивидуальные и групповые консультации, обучающие игровые сеансы, анкетирование родителей для определения потребностей, памятки, буклеты и рекомендации, день открытых дверей, мастер-классы, семинары-практикумы, тренинги и круглые столы, совместные праздники и досуг, выставки и конкурсы, библиотека и видеотека для семейного самообразования, почтовый ящик для вопросов и пожеланий на сайте. Работает предварительная запись к специалисту по интересующей теме — она позволяет подготовить консультацию заранее.
Направлений работы три: педагогическое (работа с ребёнком с учётом его особенностей, интересов и рекомендаций специалистов), социально-психологическое (укрепление психофизического здоровья ребёнка в семье через развивающие и коррекционные приёмы) и медицинское (санитарно-гигиенические мероприятия, питание, профилактически-оздоровительная работа, комплексное сопровождение).
Отдельно автор описывает, что дало развитие пункта в 2017 году при грантовой поддержке: сотрудники прошли повышение квалификации и переподготовку по работе с детьми с ОВЗ, по медицинскому направлению, по Монтессори-педагогике, по практической психологии и консультированию, была оборудована доступная среда и закуплено методическое и интерактивное оснащение — после чего спектр услуг расширился, а число обращений выросло. Числовых данных о посещаемости, обращениях и результатах в статье нет, поэтому это отчёт об опыте, а не оценка эффективности модели. Главную задачу специалистов пункта автор формулирует так: не выдавать родителям готовые рецепты, а пробуждать и поддерживать интерес к совместной деятельности со своим ребёнком.
Источники
- Визгина Е.Н. Консультационный пункт на базе дошкольной образовательной организации: реализация проекта «Семье и детям» // Вестник практической психологии образования, 2019, № 4. Консультационный пункт на базе дошкольной образовательной организации: реализация проекта «Семье и детям» // Вестник практической психологии образования — 2019. Том 16. № 4 | PsyJournals.ru