Автор обследовала 42 пары «мать — ребёнок 7—11 лет из спортивной школы»: у матерей три опросника перфекционизма и опросник родительского отношения, у детей — шкала спортивной мотивации и МД-решётка. Амотивация ребёнка оказалась положительно связана с озабоченностью матери оценками окружающих, её перфекционизмом в адрес других людей и фиксацией на собственных несовершенствах, а внутренняя мотивация не связана с перфекционизмом матери вовсе. Все корреляции слабые (0,31—0,41), поправок на множественные сравнения нет, а часть выводов противоречит собственным таблицам статьи, поэтому результат стоит читать как повод присмотреться к работе с родителями, а не как установленную закономерность.
Авторы: Коваль О.В.
Оригинал: Перфекционизм родителей и спортивная мотивация детей, обучающихся в спортивных школах
Год и выпуск: 2025, № 3
Кому и для какого вопроса пригодится
Психологу, к которому приходят с запросом «ребёнок перестал хотеть ходить на тренировки», и тому, кто ведёт просветительскую работу с родителями в спортивной школе или в кружке. Статья предлагает неочевидную гипотезу: за угасанием интереса младшего школьника может стоять не давление на него самого, а то, как мать переживает оценки окружающих в свой адрес.
Полезна и как материал для разговора с родителями о разнице между высокими стандартами и критикой: в данных эти два свойства ведут себя по-разному и связаны с разными исходами у ребёнка.
Наконец, для методиста это хороший пример того, как читать корреляционное исследование: выводы статьи заметно сильнее её результатов, и разбор этого разрыва сам по себе поучителен.
Что именно изучали
Выборка — 84 респондента: 42 ребёнка 7—11 лет из спортивных школ по индивидуальным видам спорта (плавание, велоспорт, гимнастика, теннис) и их матери.
У матерей измеряли перфекционизм тремя разными опросниками — многомерной шкалой Фроста в русской адаптации, многомерной шкалой Хьюитта и Флетта в адаптации Грачевой, опросником Гаранян, Холмогоровой и Юдеевой — плюс родительское отношение по опроснику Варги и Столина.
У детей — спортивную мотивацию по адаптированной шкале «Почему я занимаюсь спортом», построенной на теории самодетерминации и разводящей внутреннюю мотивацию, внешнюю и амотивацию, а также мотивацию достижения по МД-решётке Шмальта в адаптации Афанасьевой, где выделяются надежда на успех, боязнь неудачи и боязнь социальных последствий неудачи.
Обработка: описательная статистика, ранговая корреляция Спирмена, таблицы сопряжённости с хи-квадратом и — с оговоркой о малой выборке — многофакторный регрессионный анализ обратным пошаговым методом.
Что обнаружили
- Амотивация ребёнка — то есть нежелание заниматься и неверие в свои возможности — положительно связана с тремя показателями матери: озабоченностью оценками со стороны других (r = 0,406; p < 0,01), перфекционизмом, ориентированным на других (0,371), и негативным селектированием с фиксацией на собственном несовершенстве (0,342).
- Внутренняя мотивация детей не связана ни с одним показателем материнского перфекционизма.
- Внешняя мотивация по типу идентификации отрицательно связана с родительской критикой и сомнениями в действиях (−0,315).
- Боязнь социальных последствий неудачи у ребёнка положительно связана с родительской критикой (0,326) и отрицательно — с перфекционизмом матери, направленным на других людей (−0,310).
- Мотивация достижения у детей положительно связана с личными стандартами и родительскими ожиданиями матери (0,318).
- Связи перфекционизма матерей с родительским отношением автор сама называет слабыми: социально предписанный перфекционизм отрицательно связан с кооперацией (−0,351), высокие стандарты и требования к себе положительно — с отношением к ребёнку по типу «маленький неудачник» (0,327).
- Регрессионная модель амотивации объясняет 27,6% дисперсии; в неё вошли озабоченность оценками других (B = 0,32) и перфекционизм, ориентированный на других (B = 0,18).
- Профиль родительского отношения в выборке крайне однороден: высокий уровень принятия ребёнка у 98% матерей, высокий симбиоз у 93%, нормативные значения кооперации у 88%, контроля у 95%, отношения к неудачам ребёнка у 90%.
Что из этого следует — и не следует
Содержательно интересен сам рисунок связей. Он разводит два родительских свойства, которые в обыденном разговоре сливаются. Высокие личные стандарты матери оказались связаны с мотивацией достижения ребёнка — то есть с полюсом надежды на успех. А вот критика в адрес ребёнка и материнская тревога о чужих оценках связаны с противоположным: со страхом социальных последствий неудачи и с амотивацией. Если это подтвердится, практический вывод будет простым: планка сама по себе не вредит, вредит критика и транслируемая тревога о том, «что подумают».
Второе наблюдение того же ряда — внутренняя мотивация не связана с материнским перфекционизмом ни одной из шкал. То есть интерес ребёнка к самому занятию в этих данных живёт отдельно от родительских установок, а связано с ними именно угасание интереса.
Теперь то, чего исследование не позволяет утверждать.
Это корреляции, а формулировки причинные. Заключение написано в языке воздействия: критика «ослабляет понимание ребёнком значимости деятельности», «чем выше личные стандарты у матерей, тем больше он будет стремиться к достижению успеха». Из связи в 0,31—0,33 такие утверждения не следуют; направление здесь не определено, и обратная зависимость (мать чаще сомневается в ребёнке, который и так избегает неудач) данными не исключена.
Связи слабые, а сравнений много. Три опросника перфекционизма с десятком субшкал против нескольких детских показателей дают несколько десятков проверяемых пар; поправок на множественность нет. Найденные коэффициенты лежат в узком диапазоне 0,31—0,41, то есть у самой границы обнаружимого при 42 наблюдениях. Регрессию на такой выборке автор честно называет попыткой и относит её проверку к будущим работам.
Таблица прочитана как кросс-таблица, хотя таковой не является. Про результаты по шкале Фроста сказано: у матерей с перфекционизмом ниже нормы выше показатели «обеспокоенности ошибками» и «родительской критики» (64% и 69%), а у матерей с перфекционизмом выше нормы — «организованности» (79%). Но 64%, 69% и 79% — это доли всей выборки, попавшие в соответствующие полосы по каждому фактору по отдельности, а не характеристики подгрупп, выделенных по интегральному показателю. Никакого сопоставления подгрупп в таблице нет, и вывод из неё не выводится.
Разделы противоречат друг другу. В обсуждении сказано, что предположение о связи перфекционизма матерей с их отношением к неудачам детей подтверждения не нашло — и тут же, в следующем предложении, сообщается об установленной прямой связи высоких стандартов с инфантилизацией ребёнка. Но «отношение к неудачам ребёнка» и шкала «маленький неудачник» в опроснике Варги и Столина — это одно и то же. Одновременно верными оба утверждения быть не могут.
Однородность выборки по родительскому отношению обесценивает часть корреляций. Когда 98% матерей показывают высокий уровень принятия, а по шкале отношения к неудачам ребёнка высоких значений нет вообще ни у кого, разброса для содержательной связи почти не остаётся. Такой профиль скорее указывает на особенности нормирования методики или на социальную желательность ответов, чем на то, что 93% матерей действительно выстраивают симбиотические отношения с ребёнком.
Отдельная нестыковка в интерпретации. Перфекционизм матери, направленный на других, одновременно связан с ростом амотивации и со снижением страха социальных последствий у ребёнка. Объяснение автора — ребёнок не боится, если мать требовательна ко всем подряд, — построено задним числом и данными не проверялось.
Практический вывод, который стоит взять: гипотеза о том, что работать надо не только с юным спортсменом, но и с тревогой его родителя, здесь получает первое, слабое подтверждение и заслуживает проверки на большей выборке. Использовать эти цифры как основание для утверждений о причинах потери мотивации у конкретного ребёнка нельзя.