|
Обращение к уполномоченному по правам человека через «Госуслуги»: когда имеет смысл и что должно быть в тексте
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
«Дети ничего не хотят»: лестница из пяти шагов от выбора из готового к собственной инициативе
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
«Знайка» в первом классе: почему подготовленному ребёнку скучно и что стоит попробовать до перевода в другой класс
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Опрос SuperJob: запрет телефонов на уроках поддерживают 87% учителей и 82% родителей
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Устный экзамен по истории в 9-м классе: отработка механизма с 2026/27 года, введение — с 2027/28
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Итоговая встреча педагогического сообщества без отчётов: сценарий онлайн-пикника от лаборатории МГПУ
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Оценка поведения: что Минпросвещения зафиксировало перед стартом — три уровня, четыре критерия и запрет связывать её с успеваемостью и допуском к ГИА
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Адаптационный режим первоклассника в сентябре и октябре: что именно рекомендуют Минпросвещения и Роспотребнадзор
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Цикл МГППУ по модели экстренной и кризисной психологической помощи: сроки, адресат и открытое описание практики
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Пять источников нагрузки воспитателя: что изменил закон о сокращении документации и почему на психолога сада он не распространяется
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Горе матери и горе вдовы: как семейная роль меняет задачи горевания и мишени работы консультанта
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Минтруд о спросе на рабочие профессии до 2032 года: 140 тысяч сварщиков, 150 тысяч станочников и 3 млн рабочих за семь лет
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
«Боюсь выглядеть дураком»: культурный слой за жалобой клиента и что с ним делает фольклор о дураках
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Отношения подростка с едой: где психолог в подкасте проводит границу между заботой о себе и борьбой с собой
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
«Спасибо за отказ!» и «Важно не начать!»: как устроена региональная кампания против подросткового курения
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Диагностика для естественно-научного профиля: ИСМО предлагает объединить оценку знаний, деятельности и мотивации
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
В. А. Ананьев о психологическом здоровье: почему он считал сам термин неудачным
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Проект ОГЭ-2027: что ФИПИ предлагает изменить в русском языке, собеседовании, обществознании и истории
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Цифровая безопасность школьника к началу года: запрет рекламы и кодов на детский номер, правила гаджетов в школе и четыре напоминания ребёнку
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Перевод на семейное обучение: порядок действий для семьи, что остаётся за школой и где проходит граница ответственности
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Опрос «Просвещения»: учителя отдают нейросетям тесты и контрольные, но не методику
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Конкурс практик профилактики девиантного поведения и ресоциализации: заявки до 30 сентября 2026
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Курс «Навигация» в ТГУ: как в магистратуре встроили поддержку студентов в учебную дисциплину
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Указ об особом статусе учителя: нормативные акты обещаны до конца 2026 года
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Конференция о сопровождении дошкольников 10 ноября: программа секций, мастер-классы и сроки подачи тезисов до 1 октября
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Работа горя делает себя сама: почему на первом этапе терапевт только присутствует и чем опасна ранняя «проработка» утраты
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Кто есть кто в школе: четыре группы персонала и зоны ответственности, с которыми психолог пересекается по работе
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
После 9-го класса: непрохождение отбора в профильный класс не может быть основанием для отказа в продолжении обучения
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Конгресс IACAPAP 2026: трансдиагностика вместо «чистых» диагнозов, функционирование вместо ярлыка и цифровая гигиена вместо запретов
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|
|
Верховный суд: итоговая аттестация за 9-й класс не основание для отчисления из школы
|
|
0
|
0
|
12.09.2026
|