Авторы сократили опросник COPE Карвера до 30 пунктов для подростков, сохранив все 15 шкал копинг-стратегий, и проверили его на 338 и 1718 подростках. Модель краткой версии соответствует данным лучше полной (CFI 0,95–0,97, RMSEA 0,03–0,04), но надёжность отдельных шкал местами низкая (α от 0,55). Стратегии объединяются в четыре стиля: когнитивно-поведенческий, избегающий, отвлекающий и эмоционально-поддерживающий. Первый положительно, а второй отрицательно связан со школьной вовлечённостью и удовлетворённостью жизнью (|r| около 0,25–0,37).
Практические выводы
- 30 пунктов вместо 60, все 15 стратегий полной версии COPE сохранены; формулировки про алкоголь и кино заменены подростковыми.
- На 1718 подростках: CFI 0,95, RMSEA 0,043, SRMR 0,035; α шкал — от 0,55 до 0,86.
- Четыре стиля совладания объясняют 62% дисперсии.
- Когнитивно-поведенческое совладание связано со школьной вовлечённостью (0,32–0,37) и удовлетворённостью жизнью (0,25–0,30), избегающее — со школьной безучастностью (0,35–0,37).
- В составе стилей есть стратегии с одинаковым номером и не распределённая стратегия — состав стилей нужно сверить с ключом в приложении.
COPE-30A: краткая подростковая версия опросника копинг-стратегий — 30 пунктов, 15 стратегий, четыре стиля совладания
Авторы: Одинцова М.А., Радчикова Н.П.
Оригинал: СОРЕ-30A: краткая версия методики изучения копинг-стратегий для подростков 12-18 лет
Год и выпуск: 2024, № 3
Для какой задачи
Быстро оценить репертуар стратегий совладания со стрессом у подростка — какие из 15 копинг-стратегий он использует и к какому стилю совладания тяготеет. Существующие инструменты либо слишком длинные (например, подростковая шкала ACS — 79 пунктов), либо созданы для взрослых или детей, либо, как англоязычная краткая COPE-A из 29 пунктов, объединяют важные для подростков стратегии в крупные шкалы. COPE-30A сохраняет все 15 стратегий полного COPE Ч. Карвера при вдвое меньшем числе пунктов. Авторы предлагают её для масштабных и лонгитюдных исследований, для работы с уязвимыми группами и для индивидуальной диагностики при планировании психологической помощи.
Для кого и в каком контексте
Подростки; в названии указан возраст 12–18 лет, фактическая выборка апробации — 14–17 лет на первом этапе и в среднем 14 лет на втором. Самоотчётный опросник, заполняется индивидуально или в группе, в том числе онлайн; время — 10–15 минут. Инструмент для педагога-психолога основной и старшей школы и для исследователей. Основу составляют теория стресса и совладания Р. Лазаруса и модель поведенческой саморегуляции Ч. Карвера и М. Шейера. Текст опросника с ключами приведён в приложении к статье; данные второго этапа открыты в репозитории RusPsyDATA МГППУ.
Что оценивает
15 копинг-стратегий (по два пункта на шкалу): позитивное переформулирование и личностный рост, мысленный уход от проблемы, концентрация на эмоциях и их выражение, использование инструментальной социальной поддержки, активное совладание, отрицание, обращение к религии, юмор, поведенческий уход от проблемы, сдерживание, использование эмоциональной социальной поддержки, использование «успокоительных», принятие, подавление конкурирующей деятельности, планирование. Для подростковой версии изменены три формулировки: убраны упоминания алкоголя, кино заменено интернетом.
Четыре стиля совладания (факторы второго порядка, 62% дисперсии):
- когнитивно-поведенческое совладание — переформулирование, поддержка, активное совладание, планирование и близкие стратегии;
- избегающее совладание — мысленный и поведенческий уход, отрицание, юмор;
- отвлекающее совладание — обращение к религии и использование «успокоительных»;
- эмоционально-поддерживающее совладание — выражение эмоций, эмоциональная поддержка, принятие.
Психометрия по данным авторов:
- этап 1 — 338 подростков 14–17 лет заполнили полный COPE, по нему отобраны пункты; этап 2 — 1718 подростков из разных регионов (54% девушек) заполнили COPE-30A;
- модель краткой версии соответствует данным лучше полной: на первом этапе CFI 0,97 и RMSEA 0,033 против CFI 0,85 и RMSEA 0,051, на основной выборке — CFI 0,95, RMSEA 0,043, SRMR 0,035;
- α Кронбаха шкал на основной выборке — от 0,55 до 0,86; на первом этапе у шкалы мысленного ухода от проблемы α краткой версии было всего 0,27;
- самые редкие стратегии — «успокоительные» и обращение к религии, самые частые — планирование, активное совладание, принятие;
- внешняя валидность: когнитивно-поведенческое совладание положительно связано со всеми аспектами школьной вовлечённости (0,32–0,37) и удовлетворённостью жизнью в семье, школе, с учителями, собой и друзьями (0,25–0,30); избегающее — отрицательно с ними и положительно со школьной безучастностью (0,35–0,37); отвлекающее слабо связано со школьной безучастностью (0,13–0,24).
Что стоит сверить с приложением. В описании факторов номер 6 присвоен сразу двум стратегиям — «сдерживанию» в первом факторе и «отрицанию» во втором. Эмоциональная социальная поддержка отнесена к двум стилям. Одна из 15 стратегий (шкала 10) не отнесена ни к одному стилю. Составом стилей при подсчёте лучше руководствоваться по ключу из приложения. Два пункта на шкалу дают умеренную надёжность ряда шкал, поэтому индивидуальные выводы по отдельной стратегии требуют осторожности.
Ссылки
- первоисточник (текст опросника с ключами — в приложении): Одинцова М.А., Радчикова Н.П. СОРЕ-30A: краткая версия методики изучения копинг-стратегий для подростков 12–18 лет // Психолого-педагогические исследования, 2024, № 3, с. 3–18 — СОРЕ-30A: краткая версия методики изучения копинг-стратегий для подростков 12-18 лет // Психолого-педагогические исследования — 2024. Том 16. № 3 | PsyJournals.ru
- данные второго этапа: репозиторий RusPsyDATA МГППУ — https://doi.org/10.48612/MSUPE/vmad-vak4-zux9