Сорок программ с грифом Федерации психологов образования: что победило на всероссийском конкурсе 2019 года и где лежит открытый реестр

База знаний Методики и инструменты
, , ,
1

На всероссийский конкурс лучших психолого-педагогических программ и технологий 2019 года поступило 95 программ из 39 регионов; сорока из них присвоен гриф «Рекомендовано Федерацией психологов образования России» для реализации в образовательных организациях и центрах ППМС-помощи, а двадцать заняли призовые места в семи номинациях. Пост-релиз перечисляет победителей с названиями программ и регионами — это готовый список того, что можно посмотреть, прежде чем писать программу с нуля. Программы лауреатов выложены в открытом доступе в реестре на сайте rospsy.ru, а по их материалам издана коллективная монография-каталог.

Практические выводы

  • Семь номинаций конкурса задают рабочую классификацию программ педагога-психолога — от просветительских до программ развития психологической службы
  • Гриф Федерации получили 40 программ, призовые места — 20; остальные участники получили только благодарственные письма
  • Программы лауреатов лежат в открытом доступе в реестре на rospsy.ru — туда имеет смысл заглянуть до написания собственной программы
  • Победители распределены по всей стране: Москва, Камчатка, Тюмень, Курск, Мурманск, Волгоград, Томск и другие регионы
  • По материалам лауреатов издана коллективная монография-каталог «Психолого-педагогические программы и технологии в образовательной среде»

Сорок программ с грифом Федерации психологов образования: что победило на всероссийском конкурсе 2019 года и где лежит открытый реестр

Оригинал: Пост-релиз Всероссийского конкурса лучших психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде — 2019
Год и выпуск: 2019, № 3

Когда пригодится

Когда предстоит написать программу — профилактическую, коррекционно-развивающую, просветительскую — и разумнее сначала посмотреть, что уже написано и прошло экспертизу. Пост-релиз даёт две вещи: список конкретных программ с названиями, авторами и регионами, по которому можно искать коллег и запрашивать материалы, и адрес открытого реестра, где программы лауреатов выложены целиком. Полезен педагогу-психологу, собирающему программу под задачу школы или сада, и руководителю службы, который подбирает, что внедрять.

Основное содержание

Итоги конкурса подвели 21 ноября 2019 года в Москве на XV конференции «Психология образования: лучшие практики работы с детством». Организаторы — Министерство просвещения и Федерация психологов образования России, соорганизаторы — МГППУ, Институт психологии, социологии и социальных отношений МГПУ, «Справочник педагога-психолога. Школа» и кафедра социальной и дифференциальной психологии РУДН. Поступило 95 программ из 39 субъектов России; принимались программы, направленные на работу с детьми, родителями и учителями, апробация которых уже показала эффективность, и реализуемые педагогами-психологами вместе с логопедами, дефектологами, воспитателями и классными руководителями. По решению экспертного совета сорока программам присвоен гриф «Рекомендовано Общероссийской общественной организацией “Федерация психологов образования России” для реализации в образовательных организациях и центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», а призовые места в семи номинациях заняли двадцать программ.

Номинации конкурса сами по себе задают рабочую классификацию: образовательные (просветительские) психолого-педагогические программы; программы коррекционно-развивающей работы; программы психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся; профилактические психолого-педагогические программы; развивающие психолого-педагогические программы; технологии психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса; программы развития психологической службы в системе образования.

Первые места распределились так. В коррекции поведения и нарушений развития победила «Коррекционно-развивающая программа для детей 6–11 лет с нарушением саморегуляции деятельности» Городского психолого-педагогического центра Департамента образования Москвы. В коррекционно-развивающей работе — программа «Дари добро» центра содействия развитию семейных форм устройства «Росинка» из Камчатского края. В развивающих программах — «Калейдоскоп исследований» по развитию самосознания и произвольности поведения старших дошкольников из Тюменской области. В развитии психологической службы — «Модель организации работы психологической службы в системе образования» авторского коллектива из Курской области. В просветительских программах — «Развитие эмоционально-оценочного отношения воспитателей к детям» из Мурманской области. В профилактических — «Мама всегда рядом!» детского сада Дзержинского района Волгограда. В технологиях сопровождения — «Парк инклюзивных технологий: от одиночества — к людям» из Томской области.

Вторые места: «Развитие коммуникативных навыков у детей с нарушениями речи» (Санкт-Петербург), коррекционно-развивающая программа для старших дошкольников «Игралочка» (Самарская область), «Я говорю о чувствах» (Мурманск), программа подготовки кандидатов в замещающие родители «Пойми меня» (Томская область), «Рабочая программа педагога-психолога» (Республика Адыгея), программа профилактики девиантного поведения «Путь к себе» (Республика Татарстан) и «Технология обследования несовершеннолетних с нарушениями поведения на ПМПК и определение условий организации индивидуальной профилактической работы» (Свердловская область).

Третьи места: «Адаптация детей дошкольного возраста в инклюзивной образовательной среде» (Орловская область), коррекционно-развивающая программа «Преодоление» (Московская область), «Песочное волшебство» по развитию эмоционального интеллекта средних дошкольников (Волгоградская область), просветительская программа для семей, воспитывающих детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и сочетанными дефектами, «Будущее под солнцем» (Ленинградская область), профилактическая программа «Песчинка. А если мы поговорим об этом?» о защите детей и подростков от насилия (Москва) и «Первокурсник!» — сопровождение адаптации первокурсников профессиональной образовательной организации (Томская область).

Куда идти дальше. Программы лауреатов размещены в открытом доступе в реестре программ с грифом Федерации на сайте rospsy.ru — это и есть основной практический выход конкурса. По материалам лауреатов издана коллективная монография «Психолого-педагогические программы и технологии в образовательной среде: каталог лучших практик работы с детством». Важно понимать статус грифа: он означает прохождение экспертизы конкурса по критериям его положения, а не независимую проверку эффективности программы, — сами критерии в пост-релизе не раскрываются.

Источники