Описание того, как устроена школьная профориентация к 2026/27 учебному году: профориентационный минимум реализуется в каждой школе и включает занятия, тестирования и экскурсии на предприятия, а его основа — курс «Россия — мои горизонты» для 6–11 классов, проект «Билет в будущее» и профильные классы. Главное изменение года — региональный компонент: от 8 до 17 занятий отводится приоритетным отраслям своего субъекта, при сохранении обязательных тем, среди которых профдиагностика, построение образовательных маршрутов, учёт личностных качеств и взаимодействие с родителями. Заявления министра о том, что школьники стали осознаннее выбирать путь, приведены без данных, на которых такой вывод можно проверить, а цифры апробации регионального компонента плохо согласуются с её заявленным охватом.
Практические выводы
- Профминимум обязателен для каждой школы и собран из трёх частей: курс «Россия — мои горизонты», проект «Билет в будущее» и профильные классы
- Региональный компонент — от 8 до 17 занятий об отраслях своего субъекта, цель — свести подготовку школьников с запросами местных работодателей
- Обязательные темы сохраняются и названы поимённо: профдиагностика, построение образовательных маршрутов, учёт личностных качеств, взаимодействие с родителями и отраслевые уроки
- Курс адресован 6–11 классам и в 2026 году охватил более 8,5 миллиона учащихся; в реализации задействованы более 188 тысяч педагогов и свыше 13 тысяч работодателей-партнёров
- Профильные классы расширились за пределы привычного набора: к педагогическим, инженерным, медицинским и IT добавились агротехнологические, судостроительные, туристические, театральные и медиаклассы
Единая модель профориентации в школе: из чего собран профминимум, что меняет региональный компонент и какие темы остаются обязательными
Когда пригодится
Психологу, который ведёт профориентационную часть работы или отвечает за профдиагностику в рамках курса «Россия — мои горизонты», — чтобы понимать, в какую конструкцию встроены его занятия и что именно меняется в этом учебном году. Материал отвечает на три практических вопроса: из чего складывается обязательный профминимум, сколько занятий забирает новый региональный компонент и какие темы остаются обязательными при любой региональной перестройке — среди них профдиагностика, учёт личностных качеств и взаимодействие с родителями, то есть ровно та часть, которая ложится на службу.
Это изложение сообщения Минпросвещения. Реквизитов документов, закрепляющих модель, в тексте нет, поэтому для планирования работы на год нужны первичные документы, а не пересказ.
Основное содержание
Как устроена модель. В школах работает Единая модель профориентации, её основа — профориентационный минимум, который реализуется в каждой школе и включает занятия, тестирования и экскурсии на предприятия. В профминимум входят курс «Россия — мои горизонты», проект «Билет в будущее» и профильные классы. С 2025 года эта работа стала частью федерального проекта «Профессионалитет» национального проекта «Молодёжь и дети». В реализации, по данным ведомства, задействовано более 188 тысяч педагогов и свыше 13 тысяч работодателей-партнёров.
Курс «Россия — мои горизонты». Работает с 2023 года, адресован ученикам 6–11 классов, знакомит с профессиями и достижениями страны — от биоинформатиков, наноинженеров и специалистов по генной инженерии до нейролингвистов, а также с развитием энергетики, космической и агропромышленной отраслей. В 2026 году курс охватил больше 8,5 миллиона учащихся.
Что меняет региональный компонент. Ключевое нововведение учебного года: от 8 до 17 занятий курса посвящаются приоритетным отраслям конкретного субъекта, чтобы синхронизировать подготовку школьников с запросами местных работодателей. При этом сохраняются обязательные темы — профдиагностика, построение образовательных маршрутов, учёт личностных качеств, взаимодействие с родителями и ключевые отраслевые уроки. Для службы это означает, что диагностическая и консультационная часть не сокращается, а вот содержание отраслевых занятий в разных регионах будет различаться, и готовые федеральные материалы придётся дополнять местными.
Профильные классы. Кроме привычных педагогических, инженерных, медицинских, IT и космических классов в ряде регионов создаются агротехнологические, судостроительные, туристические, театральные и медиаклассы. Система, по формулировке ведомства, охватывает всё больше направлений; в ближайшее время планируется расширить проект и привлечь новых партнёров из числа работодателей.
Что в этом сообщении — заявление, а не результат. Министр говорит о конкретных результатах: школьники подходят к выбору пути осознаннее, растёт интерес к поступлению в СПО и к естественно-научным предметам на ЕГЭ. Рост интереса к СПО и выбор предметов на ЕГЭ — это статистика приёма и регистрации на экзамены, на которую влияет множество причин, от числа бюджетных мест до правил приёма; связать её с профориентационным курсом можно только специальным исследованием, а его в сообщении нет. Осознанность выбора здесь вообще не измеряется. Отдельно не сходятся цифры апробации регионального компонента: он назван апробированным в 75 регионах, но проведено в прошлом году было 280 таких занятий — меньше четырёх на регион, что для обкатки целого блока из 8–17 занятий явно мало. При использовании этих данных в отчётах и выступлениях их стоит сверить с первоисточником.
Источники
- Суворова Л. «Россия — мои горизонты» и региональный компонент: как школьникам помогают выбрать профессию // Учительская газета, 12 августа 2026 года. По сообщению Минпросвещения России — «Россия – мои горизонты» и региональный компонент: как школьникам помогают выбрать профессию – Учительская газета