|
Психолог осваивает тьюторство: пять правил разведения двух позиций и три критерия, по которым автор проверяет, что осталась тьютором
|
|
0
|
0
|
22.08.2026
|
|
Двенадцать причин, по которым подросток не строит карьерную траекторию: разбор «блокираторов мотивации» с ответами «что делать» и «что сказать»
|
|
0
|
0
|
22.08.2026
|
|
«Skills for Life»: шестнадцать занятий для 10–11 классов от линии жизни до защиты проекта — что в программе есть и что в ней требует редакционной проверки
|
|
0
|
0
|
22.08.2026
|
|
Четыре измеримых критерия эффективности профориентации по Резапкиной: своевременность, осознанность, реалистичность и непротиворечивость выбора
|
|
0
|
0
|
22.08.2026
|
|
«Двери в будущее»: материал к классному часу о ранних решениях с необратимыми последствиями — и почему его нельзя брать без правки
|
|
0
|
0
|
22.08.2026
|
|
Чем занят психолог в дополнительном образовании: поддержка ответственного самоопределения подростка, работа с семьёй как заказчиком и сборка детско-взрослых общностей
|
|
0
|
3
|
18.08.2026
|
|
Что говорить родителям десятиклассников и одиннадцатиклассников: план профессионального самоопределения, границы контроля и семь правил помощи с экзаменами
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
«Путеводитель» — групповая проективная методика готовности к профессиональному самоопределению: подросток ставит фигурку на свой путь в профессию
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Конструктивистские подходы к карьерному консультированию: контекстуальный и нарративный вместо подбора профессии под черты личности
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Тренинг профессиональной направленности для старшекурсников: устройство программы из десяти занятий и содержание первых четырёх
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Тренинг профессионального самосознания учителя: сценарии занятий «Направленность личности» и «Профессионально важные качества»
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
«Престиж» как самый коварный фактор выбора профессии: почему авторы предлагают не поднимать престиж рабочих профессий, а обесценивать его как мотив — и ролевая игра «Парад профессий» на 12–14 лет
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Профориентационно-просветительская программа для вторых классов: эксперимент подтвердил рост знаний о профессиях
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Тренинг управления карьерой для выпускников и молодых специалистов: три блока по три часа от понятия карьеры до деловой игры о продвижении в организации
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Профориентация как помощь в самоопределении, а не подгонка под рынок труда: концептуальные ориентиры Пряжниковых
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Работа с родителями старшеклассников: о чём говорить с семьями девятиклассников при выборе пути и с семьями десятиклассников, когда учёба уходит на второй план
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Программа профориентации «Дорога профессионального выбора» для 9–11 классов, адаптированная для подростков с ОВЗ
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Программа «Мой выбор — жизненный успех» для 10-х классов: структура курса из 17 уроков и первые занятия о природе выбора
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Персональный сайт школьного психолога как рабочая площадка: разделы под каждую аудиторию, интерактивные плакаты и канал для вопросов, которые стесняются задать на собрании
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Элективный курс «Я — психолог» для девятиклассников: блоки о видах работы психолога, ролевая игра «Консультация» и защита итоговых проектов
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Спрос на московские колледжи резко вырос: до 15–18 заявок на место по отдельным специальностям
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Шесть тем родительских собраний о самоопределении подростка: самооценка и притязания, возрастные особенности, влияние семьи на выбор, лидерство, интересы и профильное обучение
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Комплекс из шести методик профконсультирования старшеклассника: «Социогенограмма профессионального выбора» и ретроспекция семи событий
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Уроки о рациональном выборе для десятиклассников: типы решений, работа с информацией и дискуссия о жизненном пути (окончание программы «Мой выбор — жизненный успех»)
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Диагностика способностей к профессии педагога у старшеклассников: типологические показатели и связь тревожности с социальным интеллектом
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Тезаурус профориентации: оптант, профессиограмма, профпригодность и семь стадий профессионального становления по Зееру
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Элективный курс «Я — психолог» для девятиклассников: 34 часа профессиональной пробы с проектной работой вместо рассказов о профессии
|
|
0
|
0
|
18.08.2026
|
|
Профессиональный план есть у большинства студентов с инвалидностью, но объективные ожидания — меньше чем у половины: связь с социальным интеллектом
|
|
0
|
0
|
05.08.2026
|
|
Место жительства не упомянул ни один подросток 5—7 классов и 37% старшеклассников: контент-анализ 2432 сочинений о будущем
|
|
0
|
0
|
05.08.2026
|