По опросу издательства «Просвещение» в его сообществе во «ВКонтакте», 69% ответивших педагогов используют ИИ хотя бы для одной задачи, 31% не используют вовсе. Делегируют прежде всего то, что тиражируется и имеет повторяемую структуру: тесты и задания для оценки знаний (52%), проверочные и контрольные (50%), раздаточные материалы (48%), рабочие листы (42%); во внеурочной деятельности лидируют сценарии конкурсов, викторин и квестов (46%). Методику, логику курса и соответствие программе педагоги оставляют себе. Цифры стоит читать как картину настроений активной части аудитории издательства: число респондентов, способ отбора и период опроса в публикации не указаны.
Практические выводы
- 69% ответивших педагогов применяют ИИ хотя бы для одной задачи, 52% — и для уроков, и для внеурочных занятий, 31% не используют вовсе
- Подготовка к уроку: тесты и задания для оценки знаний — 52%, проверочные и контрольные работы — 50%, раздаточные материалы — 48%, рабочие листы и карточки — 42%
- Ниже в списке: иллюстрации — 38%, конспекты и планы уроков — 37%, домашние задания — 33%, интерактивные задания и презентации — по 32%
- Во внеурочной деятельности ИИ чаще всего соавтор сценариев: конкурсы, викторины и квесты — 46%, материалы для кружков — 29%, игры и активности, сценарии праздников и классных часов — по 27%
- Ограничение метода: опрос проведён в сообществе издательства во «ВКонтакте», число респондентов и способ отбора не указаны
Опрос «Просвещения»: учителя отдают нейросетям тесты и контрольные, но не методику
Источник: «Учительская газета», 28 августа 2026 года
Данные: опрос педагогов, проведённый издательством «Просвещение» (группа ВЭБ.РФ) в официальном сообществе «Просвещение. Педагоги» во «ВКонтакте»; результаты представлены на Всероссийском августовском онлайн-педсовете
Когда пригодится
Методисту и руководителю службы при подготовке разговора с коллективом о том, где проходит граница допустимого использования нейросетей. Ценность опроса не в точных долях, а в структуре ответов: она показывает, что педагоги уже сами провели эту границу — отдали машине тиражируемое и оставили себе то, за что несут профессиональную ответственность. Этим удобно открывать обсуждение, потому что позиция коллектива, скорее всего, окажется похожей, и разговор пойдёт не с запрета, а с уже сложившейся практики.
Основное содержание
Охват использования. 69% ответивших педагогов применяют искусственный интеллект хотя бы для одной задачи, причём 52% используют нейросети сразу по двум направлениям — и для уроков, и для внеурочных занятий. Не используют ИИ вовсе 31% опрошенных.
Что делегируют при подготовке к уроку. В верхней части списка — материалы с понятной формой и повторяемой структурой: тесты и задания для оценки знаний (52%), проверочные и контрольные работы (50%), раздаточные материалы (48%), рабочие листы и карточки заданий (42%). Ниже — иллюстрации (38%), конспекты и планы уроков (37%), домашние задания (33%), интерактивные задания и презентации (по 32%).
Что оставляют себе. Авторы опроса формулируют вывод так: учителя охотно делегируют нейросети то, что тиражируется, и почти не делегируют то, за что несут профессиональную ответственность, — методику, логику курса и соответствие программе.
Внеурочная деятельность. Здесь ИИ выступает скорее соавтором сценариев. Лидируют сценарии конкурсов, викторин и квестов (46%), далее — материалы для кружков и внеурочных занятий (29%), игры и активности, а также сценарии праздников и классных часов (по 27%).
Как читать эти цифры. Опрос проведён издательством в собственном сообществе во «ВКонтакте», то есть отвечали подписчики, добровольно откликнувшиеся на публикацию. Число респондентов, способ отбора и период сбора ответов в публикации не названы; погрешность и репрезентативность не приводятся. Это делает данные пригодными для описания настроений активной части профессиональной аудитории издательства, но не для выводов о доле российских учителей в целом. Комментарий представителя издательства о «выверенных материалах под рукой у учителя» — позиция заинтересованной стороны, а не результат опроса.
Источники
- ИИ берёт на себя рутину: что учителя доверяют нейросетям, а что оставляют себе // «Учительская газета», 28.08.2026 — ИИ берёт на себя рутину: что учителя доверяют нейросетям, а что оставляют себе – Учительская газета