Педагог-психолог детского сада Т.В. Коростелёва публикует фрагмент программы — победителя III Всероссийского конкурса «Новые технологии для „Новой школы“»: систему из трёх этапов (диагностика, двадцать коррекционных встреч, контрольное обследование) для детей 5–6 лет с отклоняющимся развитием. Основная часть материала — учебно-методический план всех двадцати занятий, где каждое собрано из четырёх блоков: сенсомоторные упражнения, развитие невербальных психических процессов, смыслообразующие задания и завершающий блок свободной игры с релаксацией. Психологу дошкольного учреждения материал даёт готовую последовательность занятий с ясной логикой усложнения — от работы лёжа до заданий стоя, от угадывания фигур на ладони до заданий на память, время и пространство. Редакция журнала прямо оговаривает, что напечатан только фрагмент: полная версия программы находилась в электронном приложении к выпуску.
Практические выводы
- Программа устроена в три этапа: экспресс-диагностика психического развития дошкольников с последующим углублённым нейропсихологическим обследованием «группы риска», двадцать коррекционных занятий по два раза в неделю и контрольная диагностика теми же методиками.
- Каждое занятие трёхуровневое: сенсомоторная пластичность (дыхательные и глазодвигательные упражнения, растяжки, ползание), формирование вербальных и невербальных психических процессов, смыслообразующие функции и произвольная саморегуляция.
- Двигательный блок усложняется по всей программе: от дыхания и ползания лёжа на спине к разнонаправленным движениям глаз и языка, перекрёстному ползанию на четвереньках и упражнениям стоя к двадцатому занятию.
- Занятие всегда завершается свободной игрой ребёнка с участием психолога, релаксационным упражнением и короткой беседой о самочувствии — эта рамка неизменна во всех двадцати встречах.
- По итогам контрольной диагностики принимается одно из двух решений: продолжить коррекцию или вывести ребёнка в общеразвивающий режим группы.
Программа «Родничок успеха»: двадцать занятий нейропсихологического сопровождения ребёнка 5–6 лет методом замещающего онтогенеза
Автор: Т.В. Коростелёва, педагог-психолог МБДОУ детского сада комбинированного вида № 49 «Родничок», г. Нижневартовск, ХМАО-Югра.
Оригинал: «Родничок успеха» коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа комплексного сопровождения нейропсихологического развития ребёнка 5–6 лет методом замещающего онтогенеза
Когда пригодится
Материал адресован психологу дошкольного учреждения, которому нужно выстроить работу со старшими дошкольниками, показавшими в скрининге признаки отклоняющегося развития, и при этом не собирать занятия каждый раз заново. Программа отвечает на вопрос, в каком порядке идут двигательные, когнитивные и смыслообразующие задания внутри одной встречи и как этот порядок меняется от первого занятия к двадцатому. Она же пригодится методисту, который проектирует цикл индивидуального и подгруппового сопровождения на учебный год и должен показать, чем заканчивается цикл и по какому основанию принимается решение о его продолжении.
Основное содержание
Программа заявлена как системный индивидуальный подход к коррекции и абилитации психического развития ребёнка 5–6 лет и состоит из трёх этапов.
- Диагностический этап. Проводится экспресс-диагностика психического развития дошкольников (Н.Н. Павлова, Л.Г. Руденко). Выявленная «группа риска» проходит углублённое нейропсихологическое обследование по комплекту, составленному Е.Ю. Балашовой и М.С. Ковязиной.
- Комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация. Двадцать занятий индивидуально и по подгруппам, по два раза в неделю. Каждое занятие трёхуровневое и строится по иерархическому принципу.
- Контрольная диагностика. Обследование повторяется теми же методиками; по его результатам решается, продолжать коррекцию или выводить ребёнка в общеразвивающий режим группы.
Внутри занятия блоки идут в неизменном порядке.
- Упражнения на сенсомоторную пластичность. Дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения с предметом, растяжки, ползание и массаж кистей или стоп. Именно этот блок задаёт видимую динамику всей программы: в первых занятиях ребёнок работает лёжа на спине, дальше подключаются согласованные и разнонаправленные движения глаз и языка, перекрёстное ползание на четвереньках вперёд и назад, ползание боком, а к концу цикла дыхательные и глазодвигательные задания выполняются стоя и самостоятельно.
- Упражнения на развитие невербальных психических процессов. Узнавание фигур и букв, нарисованных на спине и ладонях, определение фактуры и звучания предметов, шумящие коробочки, чувство ритма, игры с мячом, рисование двумя руками одновременно, ориентировка «право — лево», задания на зрительную и слухоречевую память.
- Упражнения на формирование смыслообразующих функций. Классификации и сериации на предметном материале — животные и детёныши, овощи и фрукты, времена года, части суток, профессии, разрезные картинки, поиск отличий, исключение лишнего; часть заданий этого блока автор проводит на компьютерных играх центра «АДАЛИН».
- Самостоятельная игра и релаксация. Свободная или сюжетная игра, в которой психолог одновременно наблюдатель и участник, затем релаксационное упражнение и короткая беседа: как ты себя чувствуешь, что сегодня понравилось.
Такая рамка повторяется во всех двадцати занятиях, а усложняются наполнение блоков и степень самостоятельности ребёнка: то, что вначале делает взрослый, к концу цикла выполняет сам ребёнок.
Ограничения
Редакция журнала указывает, что опубликован только фрагмент программы, вошедшей в число победителей III Всероссийского конкурса психолого-педагогических программ «Новые технологии для „Новой школы“»; полная версия, включая табличную форму перечня упражнений, находилась в электронном приложении к выпуску.
Источники
- Т.В. Коростелёва. «Родничок успеха» коррекционно-развивающая психолого-педагогическая программа комплексного сопровождения нейропсихологического развития ребёнка 5–6 лет методом замещающего онтогенеза — «Вестник практической психологии образования».