51 программа с грифом ФПО России по итогам конкурса 2020 года: что вошло в реестр и кто победил в семи номинациях

База знаний Методики и инструменты
, , , , ,
1

Всероссийский конкурс лучших психолого-педагогических программ и технологий 2020 года собрал 83 апробированные программы из 38 субъектов РФ; лауреатами федерального этапа стала 51 программа, каждая получила гриф ФПО России и размещена в реестре на rospsy.ru. Подборка показывает, что именно рекомендовано к применению: программы адаптации и профилактики, коррекции поведения и нарушений развития, коррекционно-развивающей работы, развивающие, просветительские, программы индивидуализации педагогической деятельности и технологии сопровождения. Итоги подводились заочно решением экспертного совета от 11 декабря 2020 года; призовые места распределены по семи номинациям.

Практические выводы

  • Из 83 поступивших программ из 38 субъектов РФ лауреатами федерального этапа стала 51
  • Гриф ФПО России — это рекомендация к реализации в образовательных организациях и центрах ППМС-помощи; реестр выложен на rospsy.ru
  • Номинаций семь — от профилактических и коррекционных программ до программ индивидуализации педагогической деятельности и технологий сопровождения
  • В реестре есть редкие адресаты: дети-инофоны, дети раннего возраста с мамами, семьи детей с нарушениями слуха, участники чемпионатов WorldSkills, абитуриенты и студенты СПО
  • В перечне есть и региональные управленческие решения: программа развития психологической службы СПО Томской области и экспертиза специальных условий для обучающихся с ОВЗ в Свердловской области

51 программа с грифом ФПО России по итогам конкурса 2020 года: что вошло в реестр и кто победил в семи номинациях

Оригинал: Результаты проведения Всероссийского конкурса лучших психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде — 2020
Год и выпуск: 2020, № 4

Что внутри

Конкурс проводится Федерацией психологов образования России по пункту 1.10 Плана мероприятий Концепции развития психологической службы в системе образования до 2025 года. Цель — повышение качества психолого-педагогических программ, реализуемых в системе образования.

В 2020 году на конкурс поступили 83 программы и технологии из 38 субъектов РФ — все апробированные в образовательных организациях, с обоснованной эффективностью и содержанием, соответствующим нормативным документам о психолого-педагогическом сопровождении. Все прошли экспертизу экспертного совета; итоги подводились заочно, решение оргкомитета от 11 декабря 2020 года. Лауреатами федерального этапа признана 51 программа; каждой присвоен гриф «Рекомендовано ФПО России для реализации в образовательных организациях и центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», и все они размещены в реестре на сайте организации.

Что покрывает список лауреатов по типам задач:

  • Переходы и адаптация: «Я — пятиклассник» (Северная Осетия — Алания), языковая и социокультурная адаптация детей-инофонов (Московская область), коррекция школьной дезадаптации младших школьников средствами арт-терапии «Я и мы» (Челябинская область), «Мамин хвостик» (Новосибирская область).
  • Профилактика: «STOP-стресс» для выпускных классов (Ростовская область), профилактика употребления ПАВ (Забайкальский край), психопрофилактика девиантного поведения младших школьников с применением народных игр (Тульская область), вторичная профилактика самоповреждающего поведения школьников (Челябинская область), работа с родителями по профилактике жестокого обращения (Свердловская область).
  • Коррекция поведения и нарушений развития: «Тепло и свет сердец» для детей 5–7 лет (Ростовская область), «Мое пространство» (Свердловская область), «Остров надежды» для подростков с аддиктивными формами поведения (Московская область), «Ступени развития» для обучающихся с ЗПР 5–9 классов (Оренбургская область), адаптированная программа дошкольного образования для детей 6–7 лет с ЗПР (ЯНАО).
  • Работа с ОВЗ и инклюзия: «Игры разума — 2.0» для обучающихся с нарушениями интеллекта, развитие эмоционального интеллекта нейропсихологическими упражнениями на музыкальных сказках (обе — Московская область), технология интеграции детей с тяжёлыми и множественными нарушениями «РИТМ» (Московская область), сопровождение семьи, воспитывающей ребёнка с нарушениями слуха, «По морю счастья всей семьёй» (Курская область), методические рекомендации по индивидуальному коррекционному образовательному маршруту в ДОО (ЯНАО), готовность педагогов к реализации инклюзии (Калужская область).
  • Развивающие и познавательные: «Играем и познаем» для старших дошкольников (Вологодская область), «Флибустьеры» (Вологодская область), «Развитие креативности» (Челябинская область), «Соты» на навыки сотрудничества у детей 5–7 лет (Тюменская область), ментальная арифметика и нейропсихологические техники (Москва), «Майнд-фитнес для математиков» (Краснодарский край), «Игра в песок» и «Драматическая психоэлевация. Играем в кукольный театр» (Камчатский край), «По дорогам маленьких притч» (Красноярский край), «Сказочный сюжет» на эмоциональный интеллект младших школьников (Хабаровский край), «Игровой массаж для дошколят» (Санкт-Петербург).
  • Работа с семьёй и родителями: семейный клуб «МА-МА-ЛЫШ» (Московская область), «Растем вместе с мамой» для детей раннего возраста (Камчатский край), «Школа родительского мастерства» (Краснодарский край), школа для родителей «Умка» (Татарстан).
  • Работа с педагогами: «Мастерство коммуникации» для педагогов ДОУ (Республика Коми), программа повышения психологической компетентности педагогов (Тульская область), «От профессионального мышления педагогов к личностным результатам обучающихся» (Ярославская область), «Точки опоры» (Ярославская область), «Есть контакт» (Московская область).
  • Профориентация и сопровождение в профессиональном образовании: «Путешествие в страну профессий» для воспитанников ДОУ (Санкт-Петербург), «РИТМ» — сопровождение участников этапов чемпионата WorldSkills Russia (Хабаровский край), сопровождение абитуриентов и студентов Северского промышленного колледжа (Томская область).
  • Организация службы и экспертиза: организация и развитие психологической службы в системе профессионального образования Томской области до 2025 года, примерная программа консультационно-методического пункта в ДОУ (Тюменская область), экспертиза качества специальных условий для обучающихся с ОВЗ и с девиантным поведением (Свердловская область), медиация — «Юный медиатор» (Саратовская область), социальная психологическая игра «Откровенный разговор» (Москва).
  • Помощь в особых обстоятельствах: комплексная программа психолого-педагогической и медико-реабилитационной помощи детям, пострадавшим от боевых действий и вооружённых конфликтов, «Андрюшка» (Московская область).

Победители по номинациям (первые места): «Профилактические программы» — Ю.В. Варлакова, Ростовская область; «Программы психологической коррекции поведения и нарушений в развитии» — Н.Н. Жекова, Ростовская область; «Программы коррекционно-развивающей работы» — Н.А. Петрухина, Т.Б. Мазуренко, О.В. Мартынова, Красноярский край; «Развивающие программы» — И.Н. Зеленина, А.С. Прокопцова, И.В. Смирнова, Санкт-Петербург; «Образовательные (просветительские) программы» — Г.В. Лимонцева, Республика Коми; «Программы индивидуализации педагогической деятельности» — коллективы М.Ф. Сакулиной и О.В. Лабазовой (Ярославская область) и С.Н. Сюрина с соавторами (Московская область); «Технологии психолого-педагогического сопровождения» — И.В. Серафимович с соавторами, Ярославская область.

Как пользоваться

Ищите по своей задаче, а не по месту в рейтинге: гриф получил каждый из 51 лауреата, а призовые места распределены внутри номинаций и говорят об оценке экспертами, а не о пригодности программы под конкретную ситуацию. Сначала определите тип программы (профилактическая, коррекционная, коррекционно-развивающая, развивающая, просветительская, технология сопровождения) — реестр устроен по этим номинациям. Затем сузьте по адресату: возраст (ранний, дошкольный, начальная школа, 5–9 классы, выпускные классы, СПО), категория (ОВЗ, ЗПР, нарушения интеллекта и слуха, дети-инофоны) или роль (родители, педагоги, служба).

Полные тексты программ в этой публикации не приводятся: перечень даёт название, регион и авторский коллектив, по которым программа находится в реестре на сайте организации. Регион в таблице — рабочая подсказка: программу апробировали в его условиях, и при переносе стоит проверить, совпадают ли условия у вас.

Источники