Доклад рабочей группы МГППУ и Федерации психологов образования России выделяет шесть системных проблем психологической службы. Количественно раскрыта прежде всего кадровая: не хватает около 45 тысяч ставок, в школах на одного психолога приходится 785 учеников при рекомендуемых 300, средняя зарплата составляет 44 016 рублей, а за два учебных года из профессии выбыло 17% специалистов. Остальные разделы описывают дефициты подготовки, методик, междисциплинарной координации, единых протоколов и цифровых сервисов и предлагают меры для проекта решения съезда; это предложения, а не действующие требования.
Практические выводы
- Кадровая потребность оценена в 45 116 ставок — 41% от рекомендуемых 99 126.
- В общеобразовательных организациях на ставку психолога приходится 785 учеников при рекомендуемых 300.
- Средняя зарплата штатного педагога-психолога составляла 44 016 рублей, на 48% ниже средней по экономике страны в сентябре 2024 года.
- За два учебных года из профессии выбыло в среднем 17% педагогов-психологов.
- Реестр стандартизированных методик, типовые протоколы, цифровые кабинеты и изменение оплаты названы предлагаемыми мерами, а не утверждёнными нормами.
Дефицит школьных психологов составляет 45 тысяч ставок: шесть проблем службы и предлагаемые меры
Авторы: Рубцов В.В., Леонова О.И.
Оригинал: Основные проблемы и направления совершенствования деятельности психологических служб в системе образования
Год и выпуск: 2026, №2
Кому и для какого вопроса пригодится
Руководителю психологической службы, региональному координатору и педагогу-психологу, которому нужны федеральные данные для обсуждения нагрузки, штата, оплаты, методического обеспечения и организации взаимодействия. Доклад также показывает, какие изменения рабочая группа предлагает включить в решение Всероссийского съезда психологических служб.
Что именно изучали
Это доклад рабочей группы специалистов МГППУ и Федерации психологов образования России, а не отдельное эмпирическое исследование с описанной выборкой и процедурой. Шесть проблем выделены на основе комплексных исследований деятельности психологических служб, статистических форм за 2023—2024 учебный год и мониторинга ФКЦ МГППУ. Для каждой проблемы авторы приводят данные или экспертное описание и формулируют комплекс мер, предлагаемый к обсуждению на съезде.
Что обнаружили
- Кадровый дефицит. В образовательных организациях фактически занято около 65 тысяч ставок при рекомендуемых 99 126. Потребность с учётом ухода из профессии составляет 45 116 ставок, или 41%. На одну ставку приходится 433 дошкольника при норме 200, 785 школьников при норме 300 и 1646 студентов профессиональных организаций при норме 500.
- Оплата и удержание специалистов. Средняя зарплата штатного педагога-психолога — 44 016 рублей, на 48% ниже средней по экономике страны в сентябре 2024 года. Вакансии предлагают зарплату ниже учительской на 40% для кандидатов без опыта и на 44% — с опытом. За два учебных года из профессии выбыло в среднем 17% специалистов; доля психологов моложе 25 лет низка во всех типах организаций.
- Подготовка к практической работе. Авторы указывают на нехватку междисциплинарных компетенций и практической подготовки для работы в командах, с обучающимися с ОВЗ и другими уязвимыми группами. Среди предложений — единое ядро компетенций, демонстрационный экзамен, пятилетняя траектория и длительная практика с супервизией.
- Методики и сопровождение специалистов. В практике используются программы с неисследованной эффективностью и методики без актуальной стандартизации или из непроверенных источников. Предлагаются открытый реестр надёжных психодиагностических инструментов, развитие реестра программ с доказанной эффективностью, постдипломное сопровождение и наставничество.
- Междисциплинарная и межведомственная работа. Авторы называют формальной работу части ППк, отмечают дефицит ППМС-центров, отсутствие междисциплинарных протоколов и несогласованность документов разных ведомств. Предлагаются типовые модели деятельности, единые протоколы, порядок взаимодействия ППк и ПМПК и региональные межведомственные советы.
- Цифровые сервисы. Запрос связан с автоматизацией диагностики, бланков и рекомендаций. Предложены личные цифровые кабинеты психологов, инструменты оценки квалификаций и цифровое портфолио студентов.
Что из этого следует — и не следует
Доклад даёт системную аргументацию: перегрузка психологов связана не только с числом ставок, но и с оплатой, подготовкой, качеством инструментария, устройством ППк и ПМПК, отсутствием протоколов и цифровой инфраструктуры. Числа о нагрузке и оплате можно использовать как федеральный фон при обсуждении ресурсов службы.
Перечисленные меры нельзя цитировать как уже утверждённые нормы: авторы предлагают внести их в проект решения съезда. Доклад также не позволяет по средним российским значениям определить дефицит, зарплату или качество службы в конкретной школе либо регионе.