Эмоциональное благополучие дошкольников связано с жизнестойкостью отцов и стилем воспитания обоих родителей, но не с жизнестойкостью матерей

На 141 семье московских детских садов авторы сопоставили эмоциональное благополучие детей 5–7 лет, оценённое комплексом из пяти методик, с жизнестойкостью, типами воспитания и реакциями на супружеские конфликты у матерей и отцов. Благополучие детей выше, когда оба родителя реже используют нарушенные типы воспитания и меньше напряжены в супружеских конфликтах; с жизнестойкостью отца связь слабая, но значимая (r = 0,24), с жизнестойкостью матери её нет (r = 0,06). Статья полезна психологу детского сада, работающему с семьёй; данные корреляционные, а часть выводов и описания выборки требует проверки.

Практические выводы

  • По комплексу методик высокий уровень эмоционального благополучия — у 11% детей, средний — у 53%, низкий — у 36%.
  • Чем реже матери и отцы используют нарушенные типы воспитания и чем меньше напряжения в супружеских отношениях, тем выше благополучие ребёнка.
  • Жизнестойкость отца слабо связана с благополучием ребёнка (r = 0,24), жизнестойкость матери — нет (r = 0,06).
  • У родителей обоих полов более высокая жизнестойкость сопровождается меньшей склонностью к депрессии (r около −0,4).
  • Вывод авторов о «тенденции» связи с жизнестойкостью матери при r = 0,06 данными не поддерживается.

Эмоциональное благополучие дошкольников связано с жизнестойкостью отцов и стилем воспитания обоих родителей, но не с жизнестойкостью матерей

Авторы: Иванова Е.В., Шаповаленко И.В.
Оригинал: Психологические характеристики родителей и эмоциональное благополучие дошкольников
Год и выпуск: 2025, № 1

Кому и для какого вопроса пригодится

Педагогу-психологу детского сада и специалисту, консультирующему семьи: какие характеристики родителей — жизнестойкость, стиль воспитания, реакции на супружеские конфликты — сопутствуют эмоциональному благополучию ребёнка 5–7 лет, и на что можно обращать внимание в работе с матерями и отцами. Дополнительно статья описывает комплекс методик для оценки эмоционального благополучия дошкольника, который авторы предлагают для психологической службы.

Что именно изучали

Эмоциональное благополучие авторы определяют как подвижное, преимущественно устойчивое, положительно окрашенное состояние, складывающееся в социальной ситуации развития и включающее представления ребёнка о себе и мире, эмоциональный опыт и поведение. Гипотезы: благополучие ребёнка выше при высокой жизнестойкости родителей, менее нарушенных типах воспитания и умеренном использовании защитных моделей в супружеских конфликтах.

Исследование проведено в детских садах одного округа Москвы: 141 ребёнок 5–7 лет из полных семей (90 мальчиков и 51 девочка), их матери и отцы (282 человека) и 18 педагогов. Благополучие детей оценивалось по пяти доменам и 18 показателям комплексом из анкеты для родителей, экспертной оценки педагогов, теста тревожности, методики «Лесенка» и рисунка семьи. У родителей измерялись жизнестойкость (тест С. Мадди в адаптации Д.А. Леонтьева), типы воспитания (опросник «Анализ семейных взаимоотношений» Э.Г. Эйдемиллера) и реакции на супружеский конфликт (опросник Кочарян и соавторов). Анализ — корреляции Пирсона и факторный анализ; диагностика проводилась индивидуально, каждая семья получила обратную связь.

Что обнаружили

  • Согласованность комплекса методик для оценки благополучия детей — альфа Кронбаха 0,919. Высокий уровень благополучия выявлен у 11% детей, средний — у 53%, низкий — у 36%.
  • Факторный анализ в группах с разным уровнем благополучия выделил факторы, которые авторы назвали «благополучием в семье», «благополучием в группе» и «самоощущением» разного рода; у детей с высоким благополучием больше факторов, связанных с самоощущением.
  • Жизнестойкость матери с благополучием ребёнка не связана (r = 0,063). Жизнестойкость отца связана слабо, но значимо (r = 0,238), особенно её компоненты «принятие риска» и «контроль».
  • У обоих родителей: чем реже они используют нарушенные типы воспитания (доминирующая гиперпротекция, повышенная моральная ответственность, эмоциональное отвержение, жестокое обращение, гипопротекция) и чем менее напряжены супружеские отношения, тем выше благополучие ребёнка.
  • Более жизнестойкие матери реже склонны к потворствующей гиперпротекции и депрессии (r = −0,41), но несколько чаще — к доминирующей гиперпротекции. Более жизнестойкие отцы реже склонны к депрессии (r = −0,42) и эмоциональному отвержению, но чаще проявляют агрессию в супружеских конфликтах (r = 0,35).

Что из этого следует — и не следует

Авторы делают вывод, что жизнестойкость отцов, гармоничные типы воспитания и менее напряжённые реакции на супружеские конфликты характеризуют социальную ситуацию развития эмоционально благополучных детей, и рекомендуют комплекс методик для диагностики в образовательных учреждениях. Данные корреляционные: связи показывают, что сопутствует благополучию ребёнка, но не то, что характеристики родителей его «определяют», как сказано в выводах. Связь агрессии отцов в супружеских конфликтах с благополучием ребёнка авторы объясняют, в частности, феноменом «неуязвимых детей» и уравновешиванием семейной системы — это интерпретация, которую данные не проверяют.

Некоторые места требуют сверки с оригиналом. В выводах связь благополучия ребёнка с жизнестойкостью матери описана как «тенденция: чем выше, тем выше», хотя коэффициент 0,063 такой тенденции не показывает. Возраст всех 282 родителей указан в диапазоне 30–34 года, а всех 18 педагогов — 38–40 лет, что необычно узко для такой выборки. Факторы выделялись отдельно в группах с высоким уровнем благополучия (около 15 детей) и низким, при шести исходных переменных — для такого анализа это очень малые группы. Высокая альфа Кронбаха комплекса сама по себе не подтверждает его валидность для диагностики отдельного ребёнка.

Ограничения

Авторы называют недостаточный объём и особенности выборки: дети старшего дошкольного возраста и взрослые, живущие в Москве. В перспективе — апробация диагностического комплекса на более широкой выборке.

Оригинал: Психологические характеристики родителей и эмоциональное благополучие дошкольников // Психолого-педагогические исследования — 2025. Том 17. № 1 | PsyJournals.ru