Песочная терапия: происхождение метода, три школы (Ловенфельд, Калфф, Де Доменико) и что нужно для работы

База знаний Практика и сопровождение
, , , ,
1

Обзорная статья Н.А. Сакович (Вестник практической психологии образования, 2007, № 2) о песочной терапии: от «Техники Мира» М. Ловенфельд и юнгианской Sandplay Доры Калфф до Sandtray-Worldplay Жизелы Де Доменико с её отказом от интерпретаций и групповыми протоколами. Описаны базовая оснастка (поднос с песком, вода, коллекция миниатюр), позиция специалиста (тишина, принятие, роль соисследователя вместо эксперта) и классификация направлений, принятая на конференции 1995 года. Материал ориентирующий: даёт понимание метода и его вариантов, но не заменяет обучения песочной терапии.

Практические выводы

  • Песочная терапия даёт клиенту образный язык там, где не хватает слов, — особенно в работе с детьми и подростками
  • Три линии метода: «Техника Мира» Ловенфельд, юнгианская Sandplay Калфф и Sandtray-Worldplay Де Доменико с групповыми протоколами
  • Позиция специалиста: тишина во время построения картины, отказ от интерпретаций на первых сессиях, роль соисследователя вместо эксперта
  • В Sandplay нет «правильного пути и результата» — метод требует доверия к процессу клиента и готовности к проявлению глубоких эмоций
  • Метод совместим с гештальтом, психодрамой, арт-терапией и другими подходами как усиливающее дополнение

Разобраться в песочной терапии: откуда вырос метод, чем различаются его школы и что нужно для начала работы

Автор: Сакович Н.А. Опубликовано в «Вестнике практической психологии образования», 2007, № 2.

Когда пригодится

Когда психолог присматривается к песочной терапии как к методу работы с детьми и подростками, которым трудно говорить о своих переживаниях, и хочет понять происхождение метода, различия его направлений и требования к позиции специалиста — прежде чем идти учиться. Материал ориентирующий: обзор не заменяет специальной подготовки, а сама работа предполагает готовность контейнировать глубокие эмоции клиента.

Основное содержание

Суть метода. Песочная терапия (Sandplay) опирается на активное воображение и символическую игру: образы на подносе с песком становятся языком, которым клиент передаёт бессознательный материал и себе, и психологу; визуальные образы, как в арт-терапии, обходят вербальные защиты. Манипулируя символическими объектами, клиент движется от позиции «пострадавшего» к позиции «создателя» своей жизни.

История и школы.

  • Культурные корни: песочные рисунки навахо, тибетские мандалы, сосуды с песком у входа в дом в Китае, Индии и Японии.
  • 1920-е: терапевтический потенциал игры с миниатюрами используют М. Кляйн, А. Фрейд, Э. Эриксон, Ш. Бюлер. М. Ловенфельд, вдохновившись «Играми на полу» Г. Уэллса, создаёт «Технику Мира»: спонтанное расположение миниатюр во влажном или сухом песке; цель — «получить созданный мир, способный встретиться лицом к лицу со своим создателем».
  • 1950-е: юнгианский аналитик Дора Калфф даёт «Технике Мира» теоретическую базу и имя «песочная терапия». Работала с двумя подносами (влажный и сухой песок) с синими дном и бортами, обозначающими воду и небо; требовала тишины во время построения картины и рекомендовала отказ от интерпретаций в первые сессии. Начав с детей, распространила метод на взрослых.
  • 1980-е: Жизела Де Доменико (Sandtray-Worldplay) расширяет метод на пары, семьи и группы, разрабатывает групповые протоколы. Её позиция: картины на подносе реальны, а не символичны; терапевт — не эксперт, а соисследователь мира клиента и не интерпретирует «песочные миры».
  • Классификация международной конференции в Сан-Франциско (1995): Sandplay с большой буквы — классическая юнгианская форма; sandplay с маленькой — модификации (песочная терапия в арт-терапии, сказки на песке, дидактические программы, медитации, реабилитационные программы).

Организация работы. Нужны поднос с песком, вода и коллекция миниатюр. Поднос — «сад души» (Р. Амманн), свободное пространство, где клиент строит собственный мир под защитой и принятием психолога. Клиенты работают по-разному: одни только формуют песок, другие активно используют фигурки; одни строят статичный мир, другие — продолжающиеся истории. Правильного пути и правильного результата в Sandplay нет — важно доверять тому, что клиент делает в данный момент. В статье приведён иллюстративный случай работы с подростком, переживающим развод родителей: построенная им картина «мёртвого моря» открыла доступ к переживаниям, стоявшим за нарушениями поведения (подробности случая здесь не пересказываются). Метод совместим с гештальтом, психодрамой, телесной работой, когнитивной терапией, арт-терапией и гипнозом; применяется и педагогами, и социальными работниками.

Источники