Стадия терапии в песочной работе: «экскурсия по миру» клиента и приёмы терапевтического вмешательства (продолжение)

База знаний Практика и сопровождение
, , ,
1

Продолжение пошагового руководства Н.А. Сакович по песочной терапии (2007): третья стадия работы делится на «экскурсию по миру», где клиент выступает гидом, а психолог — молчаливым слушателем с нейтральными вопросами, и терапевтическое вмешательство — диалоги между фигурами, перемещение объектов, поиск «помощника» для уязвимой фигуры, переключение внимания на телесные ощущения и рефрейминг. Даны формулировки вопросов, правила нейтралитета (не навязывать интерпретации) и тайминг; иллюстрировано случаями из практики с детьми и подростками.

Практические выводы

  • На «экскурсии по миру» клиент — гид, психолог — слушатель: вмешательство минимально, вопросы открытые, длительность около десяти минут
  • Жёсткое правило нейтралитета: не транслировать клиенту свою интерпретацию даже невербально и не констатировать его чувства («вы грустны») — только спрашивать
  • Вмешательство ведётся на языке образов подноса, без перевода на реальных людей, даже если клиент сам их идентифицировал — это обеспечивает безопасность
  • Арсенал приёмов: диалог двух фигур (модификация гештальт-техники двух стульев), перемещение объекта, поиск «помощника» для уязвимой фигуры, работа с телесными ощущениями, психодрама, рефрейминг
  • Завершение всегда остаётся за клиентом: оставить мир как есть или что-то изменить

Стадия терапии в песочной работе: «экскурсия по миру» клиента и приёмы терапевтического вмешательства (продолжение)

Автор: Сакович Н.А.
Оригинал: «Шаг за шагом в процессе песочной терапии» (продолжение)
Год и выпуск: 2007, № 4 (по адресу архива журнала)

Когда пригодится

Психологу, использующему песочную терапию в индивидуальной работе с детьми, подростками и взрослыми, — как пошаговое описание центральной, терапевтической стадии процесса: что говорить, о чём спрашивать и чего не делать после того, как клиент построил свой мир на подносе. Публикация продолжает цикл (предыдущие части — о подготовке и строительстве мира, продолжение — в следующем номере).

Основное содержание

Третья стадия делится на две фазы (по Б. Лабовитц и А. Гудвин).

«Экскурсия по миру». Психолог спрашивает разрешения подойти к подносу и просит клиента стать гидом: «Вы — создатель этого мира… расскажите, как он возник, кто его населяет». Даны альтернативные стратегии для неразговорчивых клиентов (точное описание видимого, рассказ-история для творческих людей, адресные вопросы об объектах) и обязательные правила: сохранять молчание при подробном рассказе, спрашивать о закопанных или пропущенных объектах, замечать группы объектов («три животных здесь, три ракушки там») — их упоминание часто катализирует важные открытия. Ключевой принцип — приоритет личной интерпретации клиента: свои значения символов и свои чувства психолог не транслирует даже невербально, состояние клиента не констатирует («вы грустны»), а спрашивает («что вы чувствуете сейчас?»). Взаимодействие минимально, фаза длится около десяти минут.

«Терапевтическое вмешательство». Психолог отражает сказанное клиентом, оставаясь в языке образов подноса и не приписывая объектам значений из реальной жизни клиента («Женщина отворачивается от того мужчины?», но не «Вы отворачиваетесь от вашего мужа?») — так обеспечивается нейтралитет и безопасность. Строятся гипотезы о проблемах, отражённых на подносе; с тревожным клиентом работу начинают с самого спокойного места. Приёмы: организация диалога между фигурами с неразрешённой проблемой (модификация гештальт-техники двух стульев); предложение переместить смущающий объект и исследовать изменения; поиск ресурса для уязвимой фигуры («что помогло бы… чувствовать себя в безопасности?») — приём для клиентов с низкой самооценкой, тревожностью, в кризисе; переключение внимания на телесные ощущения при сильных чувствах; проигрывание мира психодраматически; визуализация образов; рефрейминг для клиента «в ступоре». Автор подчёркивает, что выбор подхода ограничен только диапазоном подготовки специалиста и готовностью клиента, а по М. Ловенфельд встреча происходит «между созданным миром и клиентом», не между психологом и клиентом. Фаза занимает 15–20 минут; завершение — выбор клиента: оставить мир как есть или изменить. Текст иллюстрирован случаями работы с детьми и подростками (агрессивное поведение, страхи, подростковый ролевой конфликт), показывающими, как содержание подноса даёт информацию без прямых расспросов о жизни ребёнка.

Ограничения

По тексту автора: техники стадии вмешательства требуют владения соответствующими подходами (гештальт, психодрама, арт-методы) — использовать следует те, которыми психолог реально владеет; интерпретации и оценки состояния клиенту не навязываются ни в какой форме.

Источники