Авторы попросили студентов московских вузов 19–22 лет назвать до пяти эмоционально значимых событий прошедшего года и сопоставили названное с выраженностью базисных убеждений о мире по шкале Янофф-Бульман. Чаще всего назывались события сферы развлечений и досуга (23,1% ответов), учебной и профессиональной деятельности (17,8%) и романтических отношений (14,7%); все сферы отношений вместе дают 32,2%. Юноши чаще девушек называли досуг и материальные приобретения, девушки — события отношений. Из базисных убеждений сильнее выражены позитивный образ Я, вера в удачу и убеждённость в контроле, слабее — вера в доброжелательность и справедливость мира; у тех, кто называл события общественно-политического плана, показатели доброжелательности мира и убеждённости в контроле ниже. Связи корреляционные и немногочисленные, а в описании выборки и в направлении одной связи есть внутренние противоречия.
Практические выводы
- Выборка — студенты московских вузов 19–22 лет (M=19,9), сбор данных — ноябрь–декабрь 2022 года, доля девушек около 79%.
- Распределение ответов: досуг 23,1%, учёба и профессия 17,8%, романтические отношения 14,7%, все сферы отношений вместе 32,2%; здоровье и смерть — 2,5% и 2,8%.
- В 15,1% случаев респонденты не воспользовались возможностью назвать событие, то есть пять событий набрали не все.
- Базисные убеждения: позитивность образа Я 4,36, вера в удачу 4,07, убеждённость в контроле 3,97, справедливость мира 3,49, доброжелательность мира 3,37; различий по полу нет.
- Нахождение в романтических отношениях меняет не объём, а состав событий отношений: без партнёра чаще называют дружеские события (17,5% против 10,9%), с партнёром — романтические (17,8% против 10,8%).
Студенты называют эмоционально значимыми прежде всего досуг, учёбу и отношения: опрос 176 москвичей конца 2022 года
Авторы: Маркина О.С., Молчанов С.В.
Оригинал: Взаимосвязь восприятия эмоционально значимых событий своей жизни и базисных убеждений личности студенческой молодежью в период транзитивных изменений
Год и выпуск: 2023, № 2
Кому и для какого вопроса пригодится
Тем, кто работает со студентами и первокурсниками и хочет понимать, из чего для них складывается значимая жизнь: статья даёт распределение того, что молодые люди сами называют эмоционально важным, и показывает, что на первом плане остаются задачи возраста — отношения, учёба и профессиональное начало, досуг. Прямой практической методики здесь нет; ценность работы профессионально-контекстная — эмпирический срез, сделанный в конкретный период конца 2022 года, и набор связей между тем, какие события человек выделяет, и тем, как он в целом видит мир: доброжелательным или нет, управляемым или нет.
Что именно изучали
Цель — изучить, какие события собственной жизни студенческая молодёжь выделяет как эмоционально значимые, и связать это с выраженностью базисных убеждений личности. Гипотеза: называемые события связаны с уровнем базисных убеждений.
Участники — студенты московских вузов 19–22 лет (средний возраст 19,9; SD=0,47), около 79% девушек. Сбор данных проводился добровольно, в групповой форме при исследователе, в ноябре–декабре 2022 года.
Методики две. Авторская анкета, где респондент в свободной форме называл до пяти эмоционально значимых событий прошедшего года; ответы разбирались контент-анализом и распределялись по сферам жизни — отношения в семье, с друзьями, романтические отношения, здоровье, смерть близких, учебная и профессиональная деятельность, материальные изменения, внутренние личностные изменения, события общественно-политического плана, развлечения и досуг. Вторая методика — шкала базисных убеждений Янофф-Бульман в адаптации М.А. Падун и А.В. Котельниковой, измеряющая пять убеждений: доброжелательность окружающего мира, его справедливость, позитивность образа Я, вера в удачу, убеждённость в контроле над жизнью.
Что обнаружили
- Чаще всего назывались события сферы развлечений и досуга (23,1% всех ответов), затем учебной и профессиональной деятельности (17,8%) и романтических отношений (14,7%). Реже всего — связанные со здоровьем (2,5%) и со смертью близких (2,8%). Если сложить все сферы отношений — семья, друзья, романтика, — получается самая насыщенная область: 32,2%.
- Возможностью назвать пять событий воспользовались не все: в 15,1% случаев событие не называлось.
- Различия по полу: юноши чаще девушек называли события досуга (35,4% против 19,9%, p=0,006) и материальных изменений (11,6% против 7,7%, p=0,003), девушки — события сферы отношений в сумме (34,7% против 20,3%, p=0,007) за счёт семейных, дружеских и романтических. Учёба и профессия упоминаются примерно одинаково, как и события личностных изменений и общественно-политические.
- Наличие романтических отношений меняет не объём, а состав: у респондентов с партнёром больше романтических событий (17,8% против 10,8%), у остальных — дружеских (17,5% против 10,9%), при почти равной суммарной доле событий отношений. Опыт подработки на состав событий не влиял.
- Базисные убеждения: сильнее всего выражена позитивность образа Я (4,36), затем вера в удачу (4,07) и убеждённость в контроле (3,97); слабее — справедливость (3,49) и доброжелательность окружающего мира (3,37). Различий по полу нет.
- Связи между событиями и убеждениями немногочисленны, что авторы отмечают как неожидаемое. События учёбы и профессии связаны с верой в удачу и убеждённостью в контроле, события досуга — с верой в доброжелательность мира и позитивным образом Я.
- У тех, кто среди эмоционально значимых событий называл события общественно-политического плана, значимо ниже показатели доброжелательности окружающего мира и убеждённости в контроле. У тех, кто не упоминал событий здоровья и смерти, позитивнее образ Я. У тех, кто назвал два и более события досуга, выше доброжелательность мира и позитивность образа Я.
Что из этого следует — и не следует
Вывод авторов: события, которые молодые люди называют эмоционально значимыми, соответствуют задачам возраста — установлению близких отношений, профессиональному самоопределению, освоению самостоятельности, — и в основном имеют положительный эмоциональный фон. На этом основании они говорят о достаточной психологической устойчивости выборки и о том, что событийность внешних общественных изменений для большинства оказывается на периферии эмоциональной значимости, а высокие оценки позитивного образа Я, веры в удачу и убеждённости в контроле свидетельствуют о приемлемом уровне психологического благополучия.
Чего данные не позволяют. Это одномоментный опрос одной группы — студентов московских вузов, причём сильно смещённой по полу (девушек около четырёх пятых), — поэтому проценты не переносятся ни на молодёжь в целом, ни на другие регионы. Сравнения с «периодом стабильного развития» в работе нет: утверждение, что такое же распределение было бы и в спокойное время, остаётся предположением, поскольку замер один и сравнивать его не с чем. Направление связей не установлено, и авторы это признают прямо: по данным нельзя сказать, убеждения влияют на то, какие события человек выделяет, или наоборот. То, что событие не названо, не означает, что оно не было пережито: анкета фиксирует, о чём человек решил сообщить исследователю, присутствовавшему при заполнении, а не всё значимое. Наконец, статистика ведётся от числа ответов, а не от числа респондентов, поэтому сравнения долей по полу зависят и от того, сколько событий в среднем назвала каждая группа.
Расхождения, из-за которых числа стоит сверять по оригиналу. Объём выборки указан как 176 человек, но приведённое распределение по полу даёт 177 (139 девушек и 38 юношей), а заявленное общее число потенциальных ответов — 885, что соответствует 177 участникам, а не 176. Сфер жизни объявлено девять, в таблице их десять. Уровни значимости для двух корреляций выглядят перепутанными: у более сильной связи (ρ=0,434) указан p=0,05, у более слабой (ρ=0,269) — p=0,01. Главное же противоречие внутри текста: сначала сообщается о положительной связи событий учёбы и профессии с верой в удачу, а затем — что более редкое упоминание этих событий связано с большей выраженностью веры в удачу, то есть о связи противоположного знака.