Вебинар 25 марта 2020 года: региональный опыт перехода на профстандарт педагога-психолога, памятки для дистанционной работы и запуск платформы «Волонтёры-психологи»

База знаний Профессиональное развитие
, , , , ,
1

Итоговые рекомендации всероссийского вебинара МГППУ, Минобрнауки России, Федерации психологов образования России и РГСУ о развитии региональных практик психологического сопровождения: более 600 участников из 65 субъектов РФ. В докладах собран региональный опыт — организационно-методическая поддержка перехода на профстандарт педагога-психолога в Свердловской области, муниципальные профилактические программы в Чебоксарах, организация службы в вузе, опыт Новосибирской области, волонтёрская работа московского отделения. Ключевые решения: применять открытые памятки МГППУ при дистанционной работе с детьми и родителями и инициировать цифровую платформу «Волонтёры-психологи» с подготовкой команды волонтёров и наставников.

Практические выводы

  • В вебинаре 25 марта 2020 года участвовало более 600 человек из 65 субъектов РФ — педагоги-психологи, руководители образовательных и социальных организаций, члены Федерации психологов образования России.
  • Рекомендовано при работе с детьми и родителями в дистанционном режиме применять комплект памяток и рекомендаций МГППУ, размещённый в открытом доступе на сайте ФПО России.
  • Инициирована цифровая платформа «Волонтёры-психологи»: команда волонтёров для поддержки граждан и команда наставников для консультационной поддержки специалистов, работающих с семьями с детьми и пожилыми людьми.
  • В докладах собран региональный опыт: поддержка перехода на профстандарт педагога-психолога в Свердловской области, муниципальные профилактические программы в Чебоксарах, опыт Новосибирской области, волонтёрский проект «Студент+» в Москве.
  • На профессионально-общественное обсуждение вынесены проект профстандарта «Психолог-консультант» и проект ФГОС ВО «Социальная реабилитология и абилитология».

Вебинар 25 марта 2020 года: региональный опыт перехода на профстандарт педагога-психолога, памятки для дистанционной работы и запуск платформы «Волонтёры-психологи»

Оригинал: Рекомендации участников Всероссийского вебинара по вопросам развития региональных практик психологического сопровождения в образовании и социальной сфере от 25 марта 2020 года
Год и выпуск: 2020, № 1

Когда пригодится

Педагогу-психологу и руководителю службы, которым нужно понять, откуда взялись открытые памятки для работы с детьми и родителями в дистанционном режиме и на какие региональные практики психологического сопровождения ссылается профессиональное сообщество. Методисту регионального отделения — как ориентир по темам, которые сообщество считает опорными: переход на профстандарт педагога-психолога, муниципальные профилактические программы, служба в вузе, волонтёрская работа. Документ фиксирует решения мероприятия и не является нормативным актом.

Основное содержание

Кто и когда. Вебинар проведён 25 марта 2020 года Московским государственным психолого-педагогическим университетом при поддержке и участии Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Федерации психологов образования России и Российского государственного социального университета. Мероприятие шло в рамках проекта «Модель инновационной реабилитационно-образовательной среды: пространство возможностей». Участвовали более 600 человек из 65 субъектов Российской Федерации: члены Федерации психологов образования России, педагоги-психологи, руководители образовательных организаций и организаций социальной сферы.

Направления работы. Поддержка пилотных площадок, центров и организаций по вопросам применения профстандартов работников образования и социальной сферы; распространение опыта региональных отделений Федерации психологов образования России; реализация региональных моделей межведомственного взаимодействия в социальной сфере.

Что рассказали в докладах.

  • Организационно-методическая поддержка перехода на профстандарт «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» в Свердловской области — С.А. Минюрова, ректор Уральского государственного педагогического университета, руководитель регионального отделения ФПО России.
  • Муниципальные профилактические программы как подход к решению задач психологического сопровождения в образовании — Т.Н. Удина, директор центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Содружество» города Чебоксары, руководитель регионального отделения ФПО России.
  • Вопросы и проблемы организации психологической службы в вузе — О.О. Андронникова, декан факультета психологии Новосибирского государственного педагогического университета, руководитель регионального отделения ФПО России.
  • Повышение эффективности психологического сопровождения в системе образования и социальной сфере на опыте Новосибирской области — Т.Л. Чепель, профессор Новосибирского государственного педагогического университета, член экспертного совета «Психолого-педагогическое образование» ФПО России.
  • Организация деятельности волонтёров ФПО России на опыте московского регионального отделения и проекта «Студент+» — И.Б. Умняшова, председатель московского регионального отделения ФПО России.

Принятые рекомендации.

  1. Продолжить в форме всероссийских вебинаров информационно-аналитическое сопровождение применения профстандартов работников образования и социальной сферы и развития региональных практик психологического сопровождения.
  2. Педагогам-психологам и психологам социальной сферы при работе с детьми и родителями (законными представителями) в условиях дистанционного режима и распространения коронавирусной инфекции применять комплект памяток и рекомендаций по психолого-педагогической поддержке, разработанный МГППУ и размещённый в открытом доступе на сайте Федерации психологов образования России.
  3. Инициировать цифровую платформу профессионального сообщества «Волонтёры-психологи»: формирование и методическую подготовку команды волонтёров, готовых оказывать психологическую поддержку гражданам в рамках добровольческой помощи, и команды наставников для консультационной поддержки специалистов, работающих с семьями с детьми и людьми пожилого возраста.
  4. Региональным отделениям ФПО России, пилотным площадкам по применению профстандарта педагога-психолога и экспертам — подготовить статьи для тематических выпусков сетевого журнала «Вестник практической психологии образования».
  5. Принять участие в профессионально-общественном обсуждении проектов документов: проекта профстандарта «Психолог-консультант» и проекта ФГОС ВО «Социальная реабилитология и абилитология», направив предложения в Федерацию психологов образования России.

Где материалы. Материалы вебинара размещены на сайте Федерации психологов образования России.

Источники