Условия, при которых профстандарт психолога действительно применяется: итоговые рекомендации вебинаров, собравших 2200 участников из 77 регионов

База знаний Профессиональное развитие
, , , ,
1

Документ подводит итог серии всероссийских вебинаров по применению профстандарта педагога-психолога, прошедших 16 мая и 8 июня 2018 года и собравших более 2200 участников из 77 субъектов РФ. Участники сформулировали четыре организационных условия, без которых применение стандарта не работает: региональная система экспертно-методического сопровождения через рабочие группы или пилотные площадки, конкретный набор приоритетных вопросов для этих групп, постоянно действующие всероссийские вебинары с обсуждением практик и горячая линия у организации-разработчика. Позитивный эффект применения стандарта отмечен в семи регионах, чьим организациям рекомендовано присвоить статус пилотных площадок.

Практические выводы

  • Четыре условия эффективного применения: региональная система экспертно-методического сопровождения, заданный круг приоритетных вопросов, постоянные всероссийские вебинары и горячая линия
  • Первый приоритетный вопрос рабочей группы региона — определить общую численность педагогов-психологов и их потребность в образовании и обучении
  • Позитивный эффект отмечен в семи регионах: Калужская область, Москва, Московская область, Башкортостан, Чувашия, Самарская и Свердловская области
  • Среди рекомендаций — утвердить положение о пилотной площадке и поручить организационно-методическое сопровождение формирования групп МГППУ как разработчику стандарта
  • Повестка вебинаров собрана из вопросов Постановления Правительства РФ №584 от 27.06.2016 — от перехода на стандарт в субъекте до внедрения его при аттестации

Условия, при которых профстандарт психолога действительно применяется: итоговые рекомендации вебинаров, собравших 2200 участников из 77 регионов

Оригинал: «Приложение 1. Рекомендации участников серии вебинаров „Экспертно-методическое сопровождение применения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)»“»
Год и выпуск: 2019, №1

Когда пригодится

Специалисту органа управления образованием субъекта РФ, который отвечает за переход на профстандарт: документ прямо перечисляет, что должно быть создано в регионе и какие вопросы обязана закрыть рабочая группа или пилотная площадка.

Руководителю службы этот текст полезен как рамка для сверки: если в вашем регионе перечисленные элементы отсутствуют, понятно, чего именно не хватает системе сопровождения.

Материал фиксирует состояние на 2018–2019 годы; названные организационные решения и адреса ресурсов с тех пор могли измениться.

Основное содержание

Что это за документ. Итоговые рекомендации серии вебинаров «Экспертно-методическое сопровождение применения профессионального стандарта „Педагог-психолог (психолог в сфере образования)“», организованных 16 мая и 8 июня 2018 года Московским государственным психолого-педагогическим университетом при поддержке Минобрнауки России.

Задачи серии: профессионально-общественное обсуждение региональных практик применения стандарта, выявление его требований к квалификации и содержанию деятельности, рассмотрение условий эффективности применения, определение задач и ожидаемых результатов внедрения в режиме адаптации.

Кто участвовал. Более 2200 человек из 77 субъектов Российской Федерации: представители региональных органов исполнительной власти в сфере образования, руководители и педагоги-психологи образовательных организаций и ППМС-центров, представители организаций высшего и дополнительного профессионального образования, готовящих педагогов-психологов, члены Федерации психологов образования России, эксперты в области разработки и применения профессиональных стандартов.

Повестка. Вопросы взяты из Постановления Правительства РФ от 27.06.2016 №584:

  • организация системы перехода на профстандарт на территории субъекта РФ;
  • организация применения стандарта в образовательных организациях;
  • разработка и реализация программ ДПО в соответствии с требованиями стандарта;
  • разработка инструментария оценки соответствия компетенций психолога содержанию трудовых функций;
  • перспективные задачи экспертно-методического сопровождения внедрения;
  • анализ практик применения стандарта;
  • внедрение стандарта при аттестации педагогов-психологов.

Регионы с отмеченным позитивным эффектом. Калужская область, Москва, Московская область, Республика Башкортостан, Республика Чувашия, Самарская область, Свердловская область. Организациям, представившим опыт применения стандарта на этих территориях, признано целесообразным присвоить статус пилотных площадок.

Условия эффективного применения стандарта — то, что участники зафиксировали как обязательное.

  1. Организация системы экспертно-методического сопровождения внедрения на территории субъекта РФ — через создание рабочих групп либо пилотных площадок по применению стандарта.

  2. Включение в число приоритетных вопросов этих групп и площадок:

    • определение сведений об общей численности педагогов-психологов и их потребности в образовании и обучении;
    • выявление проблем организации перехода на стандарт, в том числе в части ресурсного обеспечения деятельности психологов;
    • анализ практики применения стандарта, в том числе в условиях межведомственного взаимодействия;
    • организация профессиональной подготовки и ДПО для приведения квалификационных характеристик психологов в соответствие требованиям стандарта.

  3. Организация постоянно действующих всероссийских вебинаров по вопросам применения стандарта с профессионально-общественным обсуждением лучших практик внедрения.

  4. Организация горячей линии по вопросам применения стандарта на сайте ответственной организации — разработчика стандарта.

Рекомендации, вынесенные на рассмотрение Минобрнауки России.

  1. Рекомендовать региональным органам исполнительной власти в сфере образования образование рабочих групп либо пилотных площадок по применению стандарта.
  2. Утвердить проект положения о пилотной площадке по применению стандарта.
  3. Поручить организационно-методическое сопровождение формирования рабочих групп и пилотных площадок Московскому государственному психолого-педагогическому университету.
  4. Рабочим группам и пилотным площадкам субъектов РФ направить в университет информацию о своих координаторах и план работ на 2018 год.
  5. Университету организовать и провести в сентябре 2018 года очередной вебинар с экспертным обсуждением основных мероприятий пилотных площадок в режиме адаптации.
  6. Университету подготовить и издать сборник статей по вопросам применения стандарта, в том числе в условиях межведомственного взаимодействия.
  7. Университету разместить на профильном сайте информацию о подготовке сборника, о работе горячей линии и о проведении вебинаров в 2018 году.

Источники