Тренинг подготовки воспитанников колонии к освобождению: блоки о роли отца, отношении к проступкам и гражданских правах (продолжение)

База знаний Практика и сопровождение
, , ,
1

Продолжение программы социально-психологического тренинга Р.В. Чиркиной (2007) для подростков воспитательной колонии: блок ролевого тренинга мужского поведения на материале фильмов о отцовстве («Возвращение», «Папа», «Вор»), блок проработки отношения к проступкам с позиции жертвы, покаяния и возмещения урона и конспективный правовой блок о правах и обязанностях после освобождения. Сценарии с играми, притчами и рефлексивными кругами; тема чувствительная — работа с несовершеннолетними правонарушителями требует подготовленного ведущего.

Практические выводы

  • Блок о роли отца построен на обсуждении фильмов воскресного киноклуба; самый сильный отклик дал фильм «Возвращение» Звягинцева, после которого понадобились индивидуальные консультации
  • Если позитивного образа отца в жизни нет, задача тренинга — сформировать желаемый образ как модель будущего поведения
  • Блок о проступках ведёт от позиции жертвы к логической цепочке «проступок → осознание вины → раскаяние → возмещение» и идее восстановления вместо мести
  • Правовой блок даётся конспективно и переадресуется учителям обществознания и социально-педагогическому персоналу колонии
  • Ключевая позиция программы: человек ценит то, во что вложил собственные усилия, а блага не «сваливаются с небес» без собственных шагов

Тренинг подготовки воспитанников колонии к освобождению: блоки о роли отца, отношении к проступкам и гражданских правах (продолжение)

Автор: Чиркина Р.В.
Оригинал: «Программа социально-психологического тренинга подготовки к выходу на свободу детей из воспитательной колонии» (продолжение)
Год и выпуск: 2007, № 4 (по адресу архива журнала)

Когда пригодится

Психологу, работающему с подростками с делинквентным поведением — в воспитательной колонии, СУВУ или в постинтернатном сопровождении: здесь три готовых блока тренинга ресоциализации (блоки 10–12 программы; предыдущие публиковались в прежних номерах, продолжение — в следующем). Отдельные приёмы (обсуждение фильмов о родительстве, работа с позицией жертвы и возмещением урона) применимы и в профилактической работе школы со старшими подростками.

Основное содержание

  • Блок 10 «Ролевой тренинг мужского поведения»: рефлексия семейных и социальных ролей мужчины на материале фильмов воскресного киноклуба («Возвращение», «Папа», «Вор», «Заплати вперед»). Ход: загадка о ролях, характеристика хорошего и плохого отца в трёх проекциях (глазами ребёнка, отца, матери), игра «Успокой ребёнка», разбор киноэпизодов о наказании и жестокости, обсуждение «что делать, если не повезло с отцом» — формирование желаемого образа отца как модели будущего поведения, завершение предложений («Когда я буду отцом…»). Автор описывает опыт: «Возвращение» вызвало самый сильный отклик и расщепление мнений о жёсткости отца; после блока части участников потребовались индивидуальные консультации по травмам детско-родительских отношений. Комментарий опирается на понятие рефлексии и идентичности по Дж. Миду.
  • Блок 11 «Тренинг отношения к проступкам»: проработка вины и раскаяния через позицию пострадавшего. Ходы: пожелания «Если бы я был Дедом Морозом…», обсуждение опыта «как не стать жертвой» и способов возмещения урона (материального — вернуть, морального — извиниться, телесного — оплатить лечение), «Корзина добрых дел», притчи (о добром человеке, о собаке на дороге, о блудном сыне), история о мести с обсуждением самосуда и правового суда, логическая цепочка «проступок → осознание вины → раскаяние → исправление», разговор о совести и её телесной проекции. Базовая позиция блока: человек ценит то, во что вложил собственные усилия.
  • Блок 12 «Гражданское самоопределение. Правовой тренинг»: конспективное знакомство с правами и обязанностями (пример государства лилипутов у Свифта, ситуации «от противного», парные списки «право — вытекающие обязанности», процедуры реализации прав по пособию НПО «ИНДЕМ»). Ключевая мысль: государственные механизмы включаются после заявления гражданина, «блага не свалятся с небес». Дальнейшая проработка переадресуется учителям обществознания и социально-педагогическому персоналу.

Ограничения

Материал предназначен для специалистов, работающих с несовершеннолетними правонарушителями; автор описывает необходимость индивидуального консультирования после эмоционально сильных блоков и адаптации сценария под особенности группы (включая религиозные темы — без принуждения к разговору об исповеди). Правовые сведения в блоке 12 соответствуют законодательству середины 2000-х и требуют актуализации.

Источники