Программа тренинга подготовки воспитанников колонии к освобождению: 18 тематических блоков и подробный сценарий стартовых занятий

База знаний Методики и инструменты
, , , ,
1

Программа социально-психологического тренинга подготовки подростков к выходу из воспитательной колонии, отработанная командой СарРОО «Социум» в колониях Саратовской области в 2003–2005 гг. Статья 2007 года даёт обзор всех 18 трёхчасовых блоков (ценности, совладание с гневом, социальные навыки, правовой ликбез, профилактика аддикций и суицидальных намерений) и подробный сценарий первых двух блоков с упражнениями и комментариями по реакциям группы. Это первая часть публикации — продолжение выходило в следующих номерах журнала.

Практические выводы

  • Тренинг построен как 18 трёхчасовых блоков для группы 10–12 человек за полгода до освобождения; блоки можно использовать и по отдельности с другими категориями воспитанников
  • Подробный выверенный сценарий в статье дан только для первых двух блоков (знакомство, правила, ценность жизни без правонарушений, работа с надеждами и опасениями); остальные описаны тезисно
  • Авторы фиксируют типичные реакции группы: озвучивание ценности «жить без правонарушений» вызывает волну негатива, а поиск «плюсов» такой жизни даётся труднее, чем поиск «минусов»
  • Эффективность отслеживалась по динамике вербальной и невербальной рефлексии: интересы, осведомлённость, социальные ожидания, образы идентичности, цели и ценности, самооценка
  • По статистике авторов, в первый год после освобождения повторные преступления совершают от 30 до 60% бывших воспитанников — отсюда ставка на рефлексивный компонент личности

Подготовка воспитанников колонии к освобождению: программа тренинга из 18 блоков с подробным сценарием первых занятий

Автор: Чиркина Р.В. (авторская группа тренингового блока: Чиркина Р.В., Штейнберг Э.И., Вдовина Н.А., Ислентьева О.В., Кудашова С.В.)
Оригинал: «Программа социально-психологического тренинга подготовки к выходу на свободу детей из воспитательной колонии»
Год и выпуск: 2007, № 1 (по данным адреса статьи)

Когда пригодится

Материал для специалистов, работающих с делинквентными подростками: психологов воспитательных колоний, спецшкол и центров временного содержания, а также специалистов, сопровождающих подростков группы криминогенного риска после освобождения. Отдельные блоки, по замыслу авторов, применимы и вне задачи освобождения — в работе с другими категориями воспитанников. Для школьного психолога это прежде всего профессиональный контекст: как строится ресурсная, а не карательная работа с подростками с устойчивым отклоняющимся поведением.

Это первая часть публикации: полный сценарий в статье дан только для блоков 1–2, продолжение выходило в следующих номерах журнала.

Основное содержание

Программа отработана командой Саратовской региональной общественной организации «Социум» на базе Вольской и Энгельсской воспитательных колоний в 2003–2005 гг. Исходная посылка авторов: личностные деформации в местах лишения свободы не корректируются, а закрепляются, и по статистике в первый год после освобождения повторные преступления совершают от 30 до 60% бывших воспитанников. Поэтому вся работа направлена на формирование рефлексивного компонента личности, определяющего осознанность и социальную нормативность поведения.

Устройство программы:

  • 18 трёхчасовых тематических блоков; группа 10–12 человек, освобождающихся в ближайшее полугодие; первые четыре блока рекомендовано проводить два-три дня подряд, далее — по воскресеньям;
  • блоки 1–4 («Социум-Ресурс») — ценностные ориентации, надежды и опасения, совладание с гневом, активизация ресурсов;
  • блоки 5–6 — алгоритмизация решения жизненных проблем по авторской модели «Ресурсная памятка» (план первых двух месяцев на свободе);
  • блоки 7–9 — социальные навыки, трудоустройство и самопрезентация, «экономический ликбез»;
  • блоки 10–12 — ролевой тренинг мужского поведения, проблемы добра и зла, гражданское и правовое самоопределение;
  • блоки 13–16 — профилактика аддиктивного поведения («Социум — Наркориск»), саморегуляция, преодоление агрессивных и депрессивных тенденций, профилактика суицидальных намерений;
  • блоки 17–18 — ценностно-установочный тренинг и заключительная рефлексия с вручением «Ресурсных карт» с планом действий и адресами помощи.

Для первых двух блоков приведён подробный сценарий: представление и правила группы, упражнения на знакомство и групповую поддержку («Кто хоть раз…?», «Поменяйтесь местами», «Построение»), рисуночное упражнение «Свобода» (пять самых важных «вещей» на свободе), ранжирование ценностей, «Шнуровка» (плюсы и минусы жизни без правонарушений), «Светлые надежды и тёмные опасения» с последующими ролевыми играми по самым частым опасениям (возвращение в тюрьму, трудоустройство, встреча с бывшим окружением), упражнение «Я через 15 лет». Сценарий сопровождается комментариями о реальных реакциях групп: ценность «жить без правонарушений» на старте вызывает волну негатива («никто не живёт по закону»), плюсы такой жизни группе искать труднее, чем минусы. В приложении — притча «Три каменщика» для комментария ведущего в ролевой игре о трудоустройстве.

Тренинг авторы прямо позиционируют как часть более широкой среды: клубы, киноклубы с дискуссиями, контакты с носителями социально приемлемых норм; одним тренингом, по их формулировке, подготовить к «испытанию свободой» невозможно. Эффективность отслеживалась по динамике рефлексии (интересы, осведомлённость, социальные ожидания, образы идентичности, цели и ценности, самооценка); по данным послепрограммного мониторинга динамика поведенческих установок участников была устойчивой.

Источники